Recursos
La matèria. Matriu de la progressió d’aprenentatge (0-16 anys)
L’energia. Matriu de la progressió d’aprenentatge (0-16 anys)
La calor. Matriu de la progressió d’aprenentatge (0-16 anys)
La llum. Matriu de la progressió d’aprenentatge (0-16 anys)
El so. Matriu de la progressió d’aprenentatge (0-16 anys)
Les forces. Matriu de la progressió d’aprenentatge (0-16 anys)
La Terra a l’Univers. Matriu de la progressió d’aprenentatge (0-16 anys)
Dinàmica geològica i transformació del paisatge. Matriu de la progressió d’aprenentatge (0-16 anys)
Canvi climàtic. Matriu de la progressió d’aprenentatge (6-16 anys)
Els éssers vius i els ecosistemes. Matriu de la progressió d’aprenentatge (0-16 anys)
El cos humà. Matriu de la progressió d’aprenentatge (0-16 anys)
Fenòmens meteorològics. Matriu de la progressió d’aprenentatge (0-16 anys)
La Terra com a sistema. Matriu de la progressió d’aprenentatge (0-16 anys)
El moviment. Matriu de la progressió d’aprenentatge (0-16 anys)
La Terra com a sistema. Progressió d’aprenentatge 0-16
Fenòmens meteorològics. Progressió d’aprenentatge 0-16
El cos humà. Progressió d’aprenentatge 0-16
Els éssers vius i els ecosistemes. Progressió d’aprenentatge 0-16
Canvi climàtic. Progressió d’aprenentatge 6-16
Dinàmica geològica i transformació del paisatge. Progressió d’aprenentatge 0-16
La Terra a l’Univers. Progressió d’aprenentatge 0-16
Les forces. Progressió d’aprenentatge 0-16
El so. Progressió d’aprenentatge 0-16
La llum. Progressió d’aprenentatge 0-16
La calor. Progressió d’aprenentatge 0-16
L’energia. Progressió d’aprenentatge 0-16
La matèria. Progressió d’aprenentatge 0-16
L’electricitat. Progressió d’aprenentatge 6-16
El moviment. Progressió d’aprenentatge 0-16
Com es construeix el pensament científic al llarg de l’escolaritat
Com és que veiem els colors?
Com és que veiem els objectes?
Com es comporta la llum?
Què és una font de llum i què no ho és?
Què és la llum?
Quines idees clau cal ensenyar a primària?
Quines idees tenen els infants sobre la llum?
Cicle de vida: les granotes
Masterclass
Xerrades
Literatura i ciència a l’aula: propostes de lectures i materials didàctics. Roser Martínez i Isabel Pau
Entenem les forces i els seus efectes a partir dels dibuixos. Recursos per l’aula. Àngela Garcia
Els minerals: recurs imprescindible a l’aula. Com fer-ho? Íngrit Soriguera
El paper de la persona adulta en un espai de ciència en lliure elecció. Marta Llebaria
Una mirada de l’ecosistema com a lloc on succeeix el procés evolutiu. Mariona Domènech
Experimentar no és fer experiments. Montse Pedreira
Oceà i clima: mullem-nos per descobrir-ne la relació! Activitats pràctiques. Begoña Vendrell
La ciència en la quotidianitat del 0-3. Parlarem a partir d’exemples i imatges. Loli Vázquez
La nutrició de les plantes. Què investigar i com fer-ho? Jordi Martí
Investiguem sobre l’aigua per aprendre propietats i canvis en els materials. Neus Sanmartí
Coneixem la Lluna! Propostes d’investigació des de ben petits fins a ben grans. Carme Alemany
La Terra i els seus canvis: què investigar i com fer-ho. Conxita Márquez
Com apliquem els procediments científics a infantil? Exemples pràctics. Olga Schaaff
De flor en flor: investiguem la pol·linització a l’aula. Isabel Jiménez
Els éssers vius ens relacionem: què cal saber i com ho podem investigar. Teresa Pigrau
Una proposta per treballar l’evolució a primària. Núria.L i Sandra M
Visible o invisible? Idees clau i propostes per investigar la llum i el color. Víctor.G i Gemma.V
STEM: sigles de moda o alguna cosa més? Com fer projectes i activitats STEM amb sentit. Eulàlia Serrano
Eduquem per un nou model energètic. Víctor López
Propostes didàctiques per incloure l’immens oceà en el currículum (ICM) Begoña.V i Anna. G
Recull de jocs per treballar continguts i idees de ciències. Laura Martín
Magnetisme bestial. Marc Boada
Els Microorganismes: Què treballar i com fer-ho? Cristina Valls
Contes per aprendre ciències. Pilar Melcón
L’energia: Què ensenyar i com fer-ho? Digna Couso
El pati de l’escola com a laboratori de ciències. Mercè Viñas
Orientacions i propostes per apropar la meteorologia a l’aula. Mònica Usart
Fem servir les fruites per desenvolupar el raonament científic a infantil. Maite Novo
Els terratrèmols: Què podem investigar i com podem fer-ho? Íngrit Soriguera
Investiguem sobre el moviment aparent del Sol i el dia i la nit. Jordi Martí
Experiments per treballar els canvis físics i químics a l’aula. Carlos Moreno
Les ciències són a tot arreu. Teresa Feu
Com treballem les ciències a la comunitat de petits. IE Josep Maria Xandri
Investiguem el camí dels nutrients. Irma Darné
Propostes d’investigació per treballar l’hàbitat i els ecosistemes. Isabel Jiménez
Descobrim les plantes: lliguem l’entorn amb el currículum. Begoña Vendrell
Espais de ciència en lliure elecció al 0-6. Montse Pedreira
Descobrim com treballar el so a l’aula. Víctor.G i Gemma.V
Com treballem l’hort a l’escola. Escola Lluçanès. Anna Vilà
Com treballem les ciències a l’escola Lluçanès. Mercè, Natàlia i Marian
