Ponent: 

• Jordi Nomen

Llicenciat història contemporània. Postgrau ciutadania. Màster filosofia. Professor escola Sadako. Escriptor. Autor de la trilogia El nen filòsof.

Resum: 

Aristòtil ens va recordar que el coneixement no pot “servir” a altre profit que el d’aconseguir la llibertat. Aprenem a llegir i escriure per assolir el màxim estadi de la nostra llibertat personal que es concreta en poder dubtar, i identificar, finalment, la veritat.

Avui tenim força clar que cal l’alfabetització per poder guanyar l’autonomia i la llibertat, però no n’hi ha prou amb dominar la mecànica de la lectura i l’escriptura, jo puc saber llegir i escriure, però si no sé pensar per mi mateix/a, no assoliré la llibertat que pretenia. No es tracta de llegir i escriure amb correcció només, sinó de poder pensar millor sobre allò que hom llegeix i escriu.

Per fer-ho, cal passar de la pràctica a la reflexió sobre la pràctica, passar de la comprensió lectora literal a la lectura profunda.

En la xerrada parlarem de:

• Què és la comprensió lectora?
• Quins nivells de comprensió lectora podem diferenciar? 
  • Comprensió literal
  • Comprensió implícita o d’inferències
• En què consisteix la comprensió lectora profunda?
• Com podem accedir als diferents nivells de lectura? 
  • La comprensió crítica
  • La comprensió creativa
  • La comprensió ètica
• Quines propostes pràctiques podem dur a terme a l’aula?
• Què passa si no es treballa la lectura profunda en educació?

La xerrada va adreçada a mestres d’educació infantil, primària i secundària.

Si en voleu saber més, us ho explicarem a la xerrada.

Us hi esperem! 😉

Dia i hora

•  Dimarts 24 d’octubre a les 18h.

Xerrada en línia, gratuïta i oberta a tothom.