Ponent: Neus Sanmartí i Puig
Professora honorària de Didàctica de les Ciències de la UAB i química. Ha treballat en els nivells de primària i de secundària, i en la formació de professorat de les dues etapes. Actualment, col·labora en diferents centres en programes de formació permanent. Membre del grup de recerca LIEC de la UAB i del grup Avaluar per Aprendre de l’Associació de Mestres Rosa Sensat. Ha estat directora de la revista Enseñanza de las Ciencias i de l’ICE de la UAB i col.labora amb el Departament d’Educació, especialment en el marc de la Xarxa de Competències. Membre de Tresor de Recursos.
Resum:
L’avaluació ha de ser una eina per regular i millorar l’aprenentatge, no només per qualificar. En el marc del currículum competencial, l’avaluació ha de permetre adaptar les estratègies pedagògiques a les característiques de l’alumnat i fer visible el seu progrés. Això implica que l’alumnat ha de ser partícip i protagonista del seu procés d’aprenentatge, compartint la responsabilitat avaluadora amb el professorat i, quan calgui, també amb les famílies.
El paper del docent és clau, cal que acompanyi l’alumnat com a guia i referent. L’error, lluny de ser penalitzat, es concep com una oportunitat d’aprenentatge, i és fonamental establir vincles i generar confiança perquè l’alumnat pugui reconèixer i analitzar els seus errors Només així l’alumnat aconsegueix una autoregulació efectiva i una millora contínua de l’aprenentatge.
L’avaluació ha de ser contínua i integrada en tot el procés d’aprenentatge. Això implica utilitzar diverses estratègies, com l’autoavaluació i la coavaluació, que fomentin la reflexió i la presa de consciència de l’alumnat sobre el seu propi aprenentatge. L‘avaluació formativa ha de partir d’expectatives clares i els resultats han de millorar i enriquir els processos i l’experiència d’aprenentatge de cada infant.
En aquesta xerrada explorarem com podem fer que l’avaluació sigui el motor de l’aprenentatge competencial. Ens centrarem en tres grans eixos:
- L’avaluació com a motor de l’aprenentatge competencial
- Acompanyar per avaluar: Les oportunitats que ofereix l’error
- L’avaluació al llarg del procés o cicle de l’aprenentatge
La xerrada va adreçada a mestres d’educació infantil, primària i secundària.
Si en voleu saber més, us ho explicarem a la xerrada 😉
