Ponents:
Nines Casado. Mestra especialista de Música i Cap d’estudis de l’Escola Sant Llàtzer.
Eva Gisbert. Mestra especialista d’Atenció a la Diversitat i mestra de primària de l’Escola Sant Llàtzer.
Resum:
A l’Escola Sant Llàtzer entenem el diari d’aprenentatge com una eina transversal, sistemàtica i compartida, que acompanya l’alumnat des de 1r fins a 6è de primària en el seu procés de reflexió, autoregulació i creixement personal. Es tracta d’un instrument viu que connecta la veu de l’infant amb la seva trajectòria d’aprenentatge, i que afavoreix una mirada pedagògica centrada en el sentit, l’emoció i la construcció d’identitat com a aprenent. Una eina física a l’etapa de primària, però que s’inicia amb l’acompanyament del dia a dia al segon cicle d’Educació Infantil.
La finalitat del diari d’aprenentatge és ajudar els infants a reflexionar sobre el que aprenen i com aprenen, així com potenciar la seva autonomia, autoregulació, autoconeixement i capacitat de prendre decisions. Alhora, facilita una avaluació formativa i personalitzada, comprensible per mestres, alumnes i famílies, i esdevé una eina que enforteix la identitat d’aprenent, posant en valor el camí recorregut i no només el resultat final.
En la xerrada explicarem com s’ha construït i com es duu a terme aquest diari al centre. Se’n presentarà l’estructura, que es fonamenta en tres grans espais: l’espai personal, de color groc, vinculat a l’autoconeixement i iniciat amb la col·laboració de la família; l’apartat d’eines per aprendre, de color verd, que inclou recursos com bases d’orientació, llistes de control i suports diversos creats pel docent o per l’infant mateix; i, finalment, l’espai de reflexió, de color lila, on es recullen preguntes metacognitives, autoavaluacions, propostes de millora i objectius d’aprenentatge elaborats pels propis alumnes.
A partir d’exemples, s’explicarà com es treballa aquest diari setmanalment i com es fa el seguiment conjunt entre mestres i infants. També es mostrarà com es comparteix amb les famílies al final de cada trimestre mitjançant entrevistes i tutories, en un exercici de triangulació educativa que reforça els vincles i dona continuïtat al procés d’aprenentatge.
La xerrada va adreçada a mestres d’educació infantil, primària i secundària.
