Directe a càrrec de:
- Montse Güell Pujol: Mestra d’educació especial. Mestra d’audició i llenguatge.
- Carina Gispert Bagué: Mestra d’educació especial. Psicopedagoga.
En aquesta xerrada compartim la nostra experiència en el treball de la comunicació i el llenguatge amb l’alumnat amb TEA (alumnes amb trastorn de l’espectre autista). Parlem del nostre dia a dia conscients que no hi ha una única línia de treball, sinó que el més important és adaptar la metodologia i materials a les necessitats específiques individuals de l’alumnat.
Les dificultats d’interacció social, d’atenció, d’intenció comunicativa i de llenguatge d’aquests alumnes, fa que ens plantegem introduir sistemes de comunicació alternatius des de les etapes d’infantil amb pictogrames per reforçar visualment el llenguatge oral, ja que l’input visual és una entrada sensorial més eficaç pels seus aprenentatges.
La introducció d’aquestes imatges visuals les fem amb les rutines, jocs, plafons de demandes, etc… i anem avançant progressivament amb la introducció d’altres activitats com contes, cançons, materials manipulatius, fitxes, etc… fins a arribar a un llenguatge oral o escrit que els sigui funcional i els permeti tenir el màxim d’autonomia i seguretat en ells mateixos.
El treball amb alumnat amb TEA és una capsa de sorpreses, és difícil anticipar l’evolució, ja que tenim maneres diferents de pensar i entendre el món. Com a docents tenim el repte d’acompanyar-los en el seu desenvolupament i aprenentatge.
Aquesta xerrada pot interessar als docents que treballeu a l’etapa d’educació infantil i cicle inicial, ja que els pictogrames són un recurs molt útil per treballar en els inicis de la lectura i l’escriptura.
Dia i hora
Dijous 25 de febrer a les 18:00h.
Aquest contingut està restringit a subscriptors.
Per accedir-hi, identifica't o subscriu-te.