Introducció
Aprendre educació artística no consisteix únicament a conèixer tècniques, utilitzar materials o elaborar produccions artístiques. Aprendre educació artística significa desenvolupar progressivament la capacitat d’explorar, observar, interpretar, representar, expressar, comunicar i crear a través dels llenguatges artístics.
Des dels primers anys de vida, els infants entren en contacte amb el món visual i artístic a través dels sentits, el cos i l’acció. Exploren materials, colors, formes, textures i espais; deixen rastres, manipulen i transformen; observen imatges, objectes i produccions del seu entorn; i comencen a atribuir significat a allò que veuen i a allò que fan. Aquestes primeres experiències constitueixen la base sobre la qual es construeixen progressivament els aprenentatges artístics.
Al llarg de l’escolaritat, aquestes experiències es van ampliant i enriquint. Els infants i joves descobreixen noves possibilitats dels materials i dels recursos, desenvolupen idees i intencions pròpies, aprenen a prendre decisions i revisar els processos de creació, amplien els recursos del llenguatge visual, construeixen formes cada vegada més diverses de representar i desenvolupen progressivament la capacitat d’observar, comprendre i interpretar les produccions visuals i artístiques.
Les progressions d’aprenentatge que trobaràs a Docents.cat organitzen aquests aprenentatges al voltant de quatre grans eixos de l’educació artística: creació artística, cultura visual i artística, llenguatge visual i representació visual. D’aquesta manera, els diferents sabers adquireixen sentit perquè contribueixen a construir una experiència artística cada vegada més rica, conscient, autònoma, personal i crítica.
Aquest contingut està restringit a subscriptors.
Per accedir-hi, identifica't o subscriu-te.
Sobre la Nati
Nati Bergadà
Mestra Ed. Especial. Psicopedagoga. Màster innovació didàctiques específiques en l’especialitat de ciències. Fundadora Docents.cat.
