Aprendre llengua no consisteix a memoritzar normes gramaticals, acumular vocabulari o practicar habilitats comunicatives de manera aïllada. Aprendre llengua significa desenvolupar progressivament la capacitat de comprendre, expressar, interpretar i crear significats per comunicar-se, construir coneixement, relacionar-se amb els altres i participar activament en la societat.
Des dels primers anys de vida, els infants escolten, assenyalen, miren, balbotegen, diuen les primeres paraules, interpreten gestos, expliquen vivències, fan preguntes, escolten contes i participen en converses compartides. Aquestes primeres interaccions constitueixen la base sobre la qual es construeix progressivament la competència comunicativa.
El currículum de llengua organitza aquest desenvolupament al voltant de les diferents dimensions de la competència comunicativa: la comunicació oral, la comprensió lectora, la producció escrita, la reflexió sobre la llengua, la literatura i l’ús de la llengua per comprendre i participar en el món.
Les progressions d’aprenentatge que trobaràs a Docents.cat organitzen els sabers del currículum a partir d’aquestes grans dimensions. D’aquesta manera, els diferents continguts adquireixen significat perquè contribueixen al desenvolupament progressiu de la competència comunicativa, establint connexions entre aprenentatges que es construeixen i s’enriqueixen al llarg de tota l’escolaritat.
Aquest contingut està restringit a subscriptors.
Per accedir-hi, identifica't o subscriu-te.
Sobre la Nati
Nati Bergadà
Mestra Ed. Especial. Psicopedagoga. Màster innovació didàctiques específiques en l’especialitat de ciències. Fundadora Docents.cat.
