Aquesta progressió d’aprenentatge recull com evoluciona la capacitat de desenvolupar processos de creació artística, des de les primeres exploracions i transformacions a través de l’acció fins a la capacitat de plantejar, desenvolupar, revisar i reformular processos creatius de manera conscient i autònoma.
Al llarg de l’escolaritat, els infants i joves descobreixen les possibilitats dels materials i els recursos, desenvolupen progressivament intencions pròpies, exploren alternatives i aprenen a prendre decisions a partir d’allò que volen crear i del que va succeint durant el procés.
Aquesta evolució no implica passar de l’exploració lliure a l’execució d’un resultat prèviament definit. Al contrari, progressivament es construeix la comprensió que crear és un procés obert i dinàmic: les idees poden transformar-se quan s’experimenta, els materials poden suggerir noves possibilitats, els resultats inesperats poden obrir nous camins i les decisions es poden revisar.
Per això, l’aprenentatge de la creació artística requereix oportunitats per explorar, provar, comparar, decidir, equivocar-se, modificar i tornar a provar, amb un grau creixent d’intencionalitat i autonomia. La progressió permet orientar aquestes oportunitats al llarg dels 0 als 16 anys, sense convertir l’educació artística en una successió de tècniques o en la reproducció de models tancats.
Progressió d’aprenentatge
Aquest contingut està restringit a subscriptors.
Per accedir-hi, identifica't o subscriu-te.
Sobre la Nati
Nati Bergadà
Mestra Ed. Especial. Psicopedagoga. Màster innovació didàctiques específiques en l’especialitat de ciències. Fundadora Docents.cat.
