El 30 de gener celebrem el Dia Escolar de la No-violència i la Pau, una data que ens recorda la importància de construir un món més just i harmònic des de les aules. Aquesta jornada és una excel·lent oportunitat per treballar amb els infants valors essencials com la tolerància, la resolució de conflictes, el respecte mutu i la convivència pacífica. Més enllà d’un dia commemoratiu, és un punt de partida per inspirar una educació compromesa amb la pau i la no-violència, tant dins com fora de l’escola.

Aquest dia va ser instaurat l’any 1964 pel poeta i educador Llorenç Vidal, amb la intenció de promoure una educació basada en valors que fomentin la solidaritat i l’harmonia. També ens recorda figures inspiradores com Mahatma Gandhi, el qual, amb el seu lideratge pacífic, va demostrar la força transformadora de la no-violència i l’amor universal.

El principal objectiu d’aquesta jornada és educar en la tolerància, la solidaritat, la concòrdia i el respecte als Drets humans. El missatge que ens transmet és clar i atemporal: “Amor universal, No-violència i Pau”. Recordem que l’amor és millor que l’egoisme, la no-violència és millor que la violència, i la pau és millor que la guerra.

En aquest article trobaràs una àmplia varietat de recursos didàctics per treballar aquests valors amb els alumnes: frases cèlebres, poemes, contes, curtmetratges, vídeos, cançons i mandales. També trobaràs propostes metodològiques pràctiques i creatives perquè puguis aplicar aquests recursos a l’aula, promovent la reflexió, la participació activa i l’educació en valors.

Espero que aquests materials i idees t’inspirin a fomentar un entorn educatiu de pau i convivència pacífica, on els infants puguin créixer amb els valors que construeixen un món millor. 😊

Recursos per treballar la Pau

Frases cèlebres (Català, castellà i anglès)

Propostes metodològiques per treballar les frases cèlebres

Les frases cèlebres són una eina poderosa per fomentar la reflexió i el diàleg entre els alumnes. A continuació, es presenten algunes propostes metodològiques per treballar-les a l’aula:

1. Construir frases fragmentades: Dona a cada grup una frase cèlebre trencada en fragments i demana que la muntin correctament. Això fomentarà el treball en equip i la reflexió sobre el significat de les paraules.
2. Completar frases a l’atzar: Reparteix mitges frases entre els alumnes i demana que busquin qui té la part complementària. Quan trobin la parella, han de llegir la frase en veu alta i explicar el seu significat.
3. Lectura i reflexió individual: Reparteix una selecció de frases entre els alumnes i demana que cadascú triï la que més li agradi o li inspiri. A continuació, poden escriure un breu text explicant per què han escollit aquesta frase i com la poden aplicar a la seva vida diària.
4. Debat en grup: Tria una frase i exposa-la a tota la classe. Demana als alumnes que comparteixin les seves impressions i que reflexionin sobre el seu significat. Pots utilitzar preguntes guia com: Què significa aquesta frase per a tu? Creus que és aplicable en la societat actual? Per què?
5. Creació de cartells visuals: Assigna a cada alumne/a o grup una frase i demana que en creïn un cartell visual amb dibuixos, colors i elements que reforcin el missatge. Els cartells es poden penjar a l’escola com a part d’una exposició sobre la Pau.
6. Relacionar frases amb experiències personals: Proposa als alumnes que expliquin una situació de la seva vida que reflecteixi el significat d’una frase cèlebre. Aquesta activitat fomenta la connexió entre els conceptes abstractes i la realitat quotidiana.
7. Escriure noves frases inspirades: Després d’analitzar diverses frases cèlebres, anima els alumnes a escriure les seves pròpies reflexions sobre la Pau i la no-violència. Això pot culminar en un recull de frases originals que es pugui compartir amb la comunitat educativa.

Recull de frases

En aquest apartat trobaràs un recull de frases cèlebres sobre la Pau escrites en català, castellà i anglès.

Frases cèlebres en català

No n’hi ha prou de parlar de pau. Un hi ha de creure. I no n’hi ha prou amb creure-hi. Cal treballar per aconseguir-la. Eleanor Roosevelt 

No hi ha camí per a la pau, la pau és el camí. Mahatma Gandhi

Com més creix una persona, més perdona. Catalina la Gran

Hi ha una cosa tan necessària com el pa de cada dia, i és la pau de cada dia; la pau sense la qual el pa és amarg. Nervo

La pau no és només l’absència de la guerra; mentre hi hagi pobresa, racisme, discriminació i exclusió, difícilment podrem assolir un món de pau. Rigoberta Menchú

La guerra és la sortida covarda als problemes de la pau. Thomas Mann

Aquest món no canviarà tret que estiguem disposats a canviar nosaltres mateixos. Rigoberta Menchú

No n’hi ha prou amb parlar de pau. Un ha de creure en ella i treballar per aconseguir-la. Eleanor Roosevelt

La pau és l’equilibri, és el respecte mutu, és la reciprocitat, és la consulta. Rigoberta Menchú

Ull per ull, i el món acabarà cec. Mahatma Gandhi

Mai prenguis decisions basades en la por; pren decisions basades en l’esperança i la possibilitat. Michelle Obama

Frases cèlebres en Castellà

Más que mil palabras inútiles, vale una sola que otorgue paz. Buda

No se le puede dar la mano a quien permanece con el puño cerrado. Indira Gandhi

La furia no puede solucionar ningún problema. Grace Kelly

La paz comienza con una sonrisa. Madre Teresa de Calcuta

La mejor vida no es la que más dura, sino más bien aquella que está llena de buenas acciones. Marie Curie

Los hombres construimos demasiados muros y no suficientes puentes. Isaac Newton

La primera idea de que un niño debe aprender es la diferencia entre el bien y el mal. Maria Montessori

La paz no se escribe con letras de sangre, sino con la inteligencia y el corazón. Juan Pablo II

Tomamos nuestros libros y nuestros lápices. Son nuestras armas más poderosas. Un niño, un maestro, un libro y un lápiz pueden cambiar el mundo. MalalaYousafzai

La primera condición para la paz es la voluntad de lograrla. Juan Luis Vives

Usted no puede esperar construir un mundo mejor sin mejorar a las personas. Cada uno de nosotros debe trabajar para su propia mejora. Marie Curie

Frases en Anglès

Working for peace in the future is to work for peace in the present moment. Thich Nhat Hanh

I destroy my enemies when I make them my friends. Abraham Lincoln

No matter what political reasons are given for war, the underlying reason is always economic. A. J. P. Taylor

Nothing will end war unless the people themselves refuse to go to war. Albert Einstein

Bullets cannot be recalled. They cannot be uninvented. But they can be taken out of the gun. Martin Amis Einstein

Poemes (Català i castellà)

Propostes metodològiques per treballar els poemes

Els poemes són una eina meravellosa per connectar amb les emocions, fomentar la creativitat i treballar valors relacionats amb la pau. A continuació, es presenten diverses propostes metodològiques per treballar-los a l’aula:

1. Confegim el poema: Dona als alumnes un poema fragmentat en versos o estrofes i proposa’ls que l’ordenin per confegir-lo. Aquesta activitat pot ser individual o en grups, adaptant el nivell de dificultat segons el cicle educatiu.
2. Descobrim els poemes amagats: Amaga poemes per la classe o pel pati i convida els alumnes a buscar-los. Un cop localitzats, torneu a l’aula per llegir-los en veu alta i comentar-los.
3. Relacionem imatges amb poemes: Proporciona diversos poemes i imatges als alumnes, i demana’ls que associïn cada poema amb la imatge que millor en reflecteixi el contingut. Aquesta activitat ajuda a treballar la comprensió lectora i l’expressió visual.
4. Recitem poemes: Assigna un poema a cada alumne/a i dona’ls temps per preparar-lo. Inicia l’activitat recitant tu un poema com a model. Després, cada alumne/a podrà recitar el seu poema davant dels companys/es.
5. Endevinem on van les paraules: Dona als alumnes un poema amb espais en blanc i una llista de paraules. Han de col·locar les paraules als llocs corresponents per completar el poema. Aquesta activitat pot fer-se en parelles o en grups.
6. Juguem amb la rima: Projecta un poema a la pissarra digital i analitzeu conjuntament com rimen els versos. A partir d’això, treballa altres poemes, destacant l’estructura i els patrons rímics que utilitza l’autor/a.
7. Representem artísticament el poema: Convida els alumnes a triar un poema i a crear una representació artística inspirada en ell. Pot ser un dibuix, una pintura, una escultura o fins i tot una petita actuació teatral.
8. Creem el racó de poesia: Organitza un espai a l’aula dedicat exclusivament a la poesia. Els alumnes poden triar poemes que els agradin, decorar el racó i compartir-lo amb altres grups o famílies.
9. Creem un itinerari poètic: Escull un/a poeta amb els alumnes, llegeix els seus poemes i seleccioneu-ne alguns. Organitzeu un itinerari per diferents espais de l’escola o del barri, on cada alumne/a reciti un poema en un punt concret.
10. Inventem poemes: Després de llegir diferents poemes, anima els alumnes a escriure els seus propis. Proposa’ls que triïn un tema i que experimentin amb les rimes, els versos i el ritme.
11. Fem un llibre de poemes: Reuneix tots els poemes creats pels alumnes en un llibre il·lustrat. Aquesta activitat els motiva a cuidar l’estructura i la presentació dels seus treballs.

Aquestes propostes metodològiques permeten explorar els poemes des de perspectives diverses i enriquidores, fomentant el gaudi de la lectura i la creació poètica. Pots adaptar-les segons les necessitats del teu grup d’alumnes.

Recull de poemes

En aquest apartat descobriràs un recull de poemes que parlen de la Pau. Els poemes estan escrits en català i en castellà.

Poemes en català

Els canons, de neu

Els canons, de neu.
Les pistoles, d’aigua.
Els soldadets, de plom.
Que totes les batalles
que les guerres i les pors
siguin a partir d’ara
caducats malsons.
Els canons, de neu.
Les pistoles, d’aigua.
Els soldadets, de plom.

(Isabel Barriel)

Poema de pau

Si tots els noticiaris
esdevinguessin cançons,
si els exèrcits canviessin els míssils per violins,
els tancs d’atac per trombons,
i els fusells i les mines per fagots.

Si les instruccions fossin partitures
i el general amb batuta un director.

Si els aeroplans bombardegessin poemaris
i pinzells, pintures, fulls blancs i bombons.

Si les batalles fossin gestes medievals
i les guerres historietesdel passat.

Si la pau generés albades
carregades de futursi hores d’art.

Si els condicionals esdevinguessin un dia veritats …

(Isabel Barriel)

Si el món fos …

Si el món fos escrit en llapis,
podria esborrar la lletra
que vol ferir;
podria esborrar mentides
que no cal dir;
n’esborraria l’enveja
que porta mals;
n’esborraria grandeses
de mèrit fals…
Però és escrit amb tinta
de mal color:
del dolor brut de la guerra
i del dolor.

Qui voldrà escriure un nou món
més just i net?

Potser que tu i jo ho provéssim,
ben valentes, lletra per lletra,
des del nostre raconer…

(Joana Raspall)

Un somriure per la pau

Fes del meu somriure
las més bonica melodia,
que done ganes de viure
que faça al sol eixir tot el dia.

Llevat del cap l’odi
i sent que som germans de món,
ja que tu i jo tenim un llenguatge propi,
tu i jo parlem amb el cor.

I si veus un acte dolent
no actues amb el cap
sinó amb el cor bondadós que tens,
ja que no és millor qui pega primer
sinó el que ajuda amb la mà davant
i dóna exemple, del que s’ha de fer.

(Vicent Maganer Ripoll)

La pau dels poemes

Vull la pau amb el vent
que no em dugui els crits
dels vius ni els silencis dels morts.

Vull la pau amb la pluja
que m’ha deixat sense camins
d’octubre, ara plens de salamandres
i incerteses.

Vull la pau amb el sol
que ha alliberat les ombres dels
balls de plors en la presó de la nit.

Vull la pau amb el llamp
que besa amb espurnes de foc
l’arbre del mig del bosc. Perquè aquest?
Sols perquè és viu? Ja no crec en el cel.

Vull la pau amb la dona
que em mossega els somnis amb llavis
pintats de cirera vora els joncs del riu
quan la lluna posa el vel a la tarda.

Vull la pau amb els records
per temps infinit i no oblidar
com reia la mare ni el tacte dels
seus dits als cabells fonent la por.

Vull la pau amb mi mateix
i no em trobo l’esguard, sols
em queden els mots vius dels poetes
que em recita quan tanco els ulls, la vida.

(Josep Ventura)

Poemes en castellà

Paz,Paz,Paz …

¡Paz, paz, paz! Paz luminosa.
Una vida de armonía
sobre una tierra dichosa.

Paz sin fin, paz verdadera.
Paz que al alba se levante
y a la noche no se muera.

(Rafael Alberti)

Tristes guerras

Tristes guerras
si no es amor la empresa.

Tristes, tristes.

Tristes armas
si no son las palabras.

Tristes, tristes.

Tristes hombres
si no mueren de amores.

Tristes, tristes.

(Miguel Hernández)

Sólo 3 letras

Sólo tres letras, tres letras nada más.
sólo tres letras que para siempre aprenderás.
Sólo tres letras para escribir PAZ.
La P, la A y la Z, sólo tres letras.
Sólo tres letras, tres letras nada más,

para cantar paz, para hacer paz.
La P de pueblo, la A de amar
y la Z de zafiro o de zagal.
De zafiro por un mundo azul,
de zagal por un niño como tú.

No hacer falta ser sabio,
ni tener bayonetas,
si tú te aprendes bien ,
solo estas tres letras,
úsalas de mayor y habrá PAZ en la tierra.

(Gloria Fuertes)

La Flor de la paz

Abre sus pétalos de terciopelo
Mientras la cubre gélido rocío,
Hecho de lágrimas que forman río,
De los que sufren sin tener consuelo.

Rosa el fulgor ya desvanece el frío
De su color bajo un celeste cielo.
Ya ni el dolor, el miedo o el flagelo
Sobreviven ante su aroma pío.

Quiere darnos paz bajo un sol dorado,
Esmeralda el cáliz, la faz sedosa…
Sentir que al fin el mundo está cambiado…

Flor que nos da su fruto, generosa…
¡Debería crecer sobre este prado!
¡En vez de muerte vil y guerra odiosa!

(Maria Cristina Azcona)

• Podries, de Joana Raspall [Projecte Poesia Dibuixada]

Contes

Propostes metodològiques per treballar els contes

Els contes són una eina educativa poderosa per transmetre valors, fomentar la reflexió i treballar temàtiques com la pau i la no-violència. A continuació, es presenten diverses propostes metodològiques per treballar els contes amb els alumnes:

1. Lectura compartida i diàleg: Llegeix el conte en veu alta a la classe i atura’t en punts clau per generar diàleg. Pregunta als alumnes què senten els personatges, quins conflictes afronten i com ho podrien resoldre de manera pacífica.
2. Dramatització del conte: Assigna rols als alumnes i representa el conte a l’aula. Aquesta activitat permet comprendre millor els personatges i la seva evolució, alhora que fomenta el treball en equip.
3. Creació de finals alternatius: Proposa als alumnes que inventin un final diferent per al conte. Aquesta activitat els anima a pensar en solucions creatives i pacífiques als conflictes.
4. Relacionar el conte amb experiències personals: Després de llegir el conte, demana als alumnes que comparteixin situacions de la seva vida que els recordin el que han llegit. Això ajuda a connectar els valors del conte amb la realitat.
5. Il·lustrar el conte: Proporciona fulls i material de dibuix perquè els alumnes creïn il·lustracions sobre el conte. Poden representar una escena concreta o els personatges principals.
6. Mapa conceptual del conte: Ajuda els alumnes a identificar els elements clau del conte (personatges, escenari, conflicte, resolució) creant un mapa conceptual. Això facilita la comprensió lectora i l’anàlisi.
7. Debat sobre els valors del conte: Divideix la classe en petits grups i assigna una pregunta sobre els valors del conte (per exemple, la importància de la pau, el respecte o l’empatia). Cada grup pot compartir les seves reflexions amb la resta de la classe.
8. Creació d’un conte col·lectiu: Inspira’t en el conte llegit i anima la classe a crear-ne un de nou entre tots, seguint una estructura similar. Cada alumne/a pot aportar una idea per desenvolupar la història.
9. Comparar contes: Llegeix dos contes que abordin temes similars (per exemple, la pau o la resolució de conflictes) i compara com cada conte tracta el tema. Els alumnes poden analitzar els diferents enfocaments i missatges.
10. Representació gràfica de valors: Després de llegir el conte, demana als alumnes que creïn un mural o un collage representant els valors principals del conte, com ara la pau, la cooperació o la no-violència.
11. Recull de reflexions: Proposa als alumnes que escriguin una breu reflexió sobre el conte, destacant què han après o quin missatge els ha impactat més.
12. Relacionar amb l’actualitat: Identifica un tema del conte que estigui relacionat amb una situació actual (com la migració, la guerra o la solidaritat) i reflexiona sobre com es poden aplicar els valors del conte al present.
13. Itinerari literari: Si el conte forma part d’una sèrie o l’autor/a té altres obres similars, proposa als alumnes explorar més contes d’aquest estil i establir connexions entre ells.

Aquestes propostes metodològiques permeten explorar els contes des de perspectives diverses, potenciant la comprensió, la creativitat i els valors que transmeten. Pots adaptar-les segons les necessitats i interessos dels teus alumnes.

Recull de contes

En aquest apartat trobaràs un recull de contes que et poden ser útils per treballar la pau i la convivència amb els infants.

• Una muntanya qualsevol. Fran Pintadera, Txell Darné (il·lustrador). Ed. Takatuka

Els habitants de dalt de la muntanya viuen feliços al seu poble i n’estan satisfets, gaudeixen del sol i del vent fresc que hi bufa; consideren que el seu poble és el millor de tots els pobles del món. Alhora, els veïns de la terra baixa també se senten orgullosos del seu, el riu hi passa a la vora i poden regar els conreus; tal com els del poble de dalt, estan convençuts que el seu poble és el millor. Tots dos pobles celebren llurs respectives festes, però un incident els porta a un enfrontament absurd de proporcions bèl·liques.

• Imagine. John Lennon (Autor), Jean Jullien (il·lustrador). Ed. Flamboyant

Acompanya un petit colom al llarg d’un viatge en el qual difondrà un missatge de pau i tolerància entre els ocells d’arreu del món, de totes mides i formes. Amb la lletra de la immortal cançó de John Lennon, i creat en col·laboració amb Amnistia Internacional, aquest llibre tan emotiu gosa imaginar un món ple de pau. Imagine és una declaració poderosa, escrita amb tot l’amor per la humanitat i el seu futur.

• Les botes del general. Elisa Ramon i Francesc Rovira (il·lustrador). Edicions del Pirata

Un general necessita unes botes per anar a la guerra, així que decideix fer-se’n unes a mida. Pel general, la guerra és la guerra: ha d’aniquilar tot allò que es trobi en el seu camí.
Però el que no sospita és que ni els seus soldats ni les seves botes opinen igual. A ells, la guerra no els agrada gens; de fet, el general no els agrada gens, ni l’olor de pólvora, ni els xiulets de les bales, ni… Llavors, què hi fan allà? Quan el general crida «A l’atac!» i es disposa a fer la primera passa, les botes es neguen a obeir-lo, els soldats marxen corrents i el general es queda sol davant l’enemic, sense entendre què està passant. I és que mai és tard per celebrar la vida!

• Pax: Una historia de paz y amistad. Sara Pennypacker. Ed. Nube de Tinta

Un relat emocionant sobre la confiança, la guerra, la lleialtat, la traïció i l’amor d’un nen per la guineu que ha criat des que era un cadell. Peter i Pax, la seva, són inseparables. No obstant això, quan passa el que és impensable i el seu pare ha d’anar a la guerra, Peter es veu obligat a abandonar Pax a la seva sort. Però Peter sap que el seu lloc és al costat de Pax. Esperonat per una gran amistat, es llançarà a l’aventura i creuarà el país en guerra per reunir-se amb la guineu.

• La zapatilla Roja. Karin Gruss (Autor), Tobias Krejtschi (il·lustrador). Ed. Lóguez

Kenan és un noi normal. El que més li agrada és jugar a bàsquet amb els amics. S’ha acostumat a veure, al seu voltant, les cases enderrocades per la guerra. Kenan viu en un país enfrontat amb el veí. En un desplaçament per disputar un partit, el noi és ferit quan l’autobús on viatgen és tirotejat … La sabatilla vermella és el primer àlbum de Karin Gruß, realitzat sota les impressions produïdes pels enfrontaments a la franja de Gaza. Premiat com un dels llibres més bells d’Alemanya per la Fundació Buchkunst

• Trenfugiados. José Campanari (Autor), Evelyn Daviddi (il·lustrador). Ed. La fragatina

Les guerres, el terrorisme i els desastres naturals provoquen moviments migratoris massius. Centenars de milers de persones es veuen obligades a fugir dels seus països buscant una vida millor i, per desgràcia, encara passa actualment. Però com viuen aquest fenomen els nens? Què en saben? Què opinen? En aquest emotiu àlbum, José Campanari i Evelyn Daviddi donen veu als més petits, perquè ells hi tenen molt a dir, i molt a ensenyar-nos.

• Què és la pau? Emma Damon. Ed. Beascoa/IntermÛn Oxfam. 2004 (a partir de 5 anys).

Amb un senzill sistema de solapes que ocupen pràcticament tota l’extensió de cada pàgina, els nens aniran descobrint els conceptes i sentiments que s’associen a la pau i els seus contraris. I a la fi, podran aprendre a construir una grua de la pau i trobar un pòster gegant en el qual se’ls explica quins són els símbols i les banderes de la pau més conegudes.

• El soldat i la nena.  Jordi Sierra i Fabra (Autor), Maria Isabel Poveda Pierola (Autor). Ed. Destino

Un relat profund i commovedor, un cant contra totes les guerres de la humanitat, a través de la història d’un soldat qualsevol. Una paràbola sobre el significat real de la guerra i el rebuig dels seus justificadors.

• Wangari i els arbres de la pau. Jeanette Winter. Ediciones Ekaré

Wangari vivia envoltada d’arbres. Quan creix, comença una massiva desforestació, i Wangari tem que aviat tot el bosc sigui destruït. Decideix sembrar nou arbres petits i inicia una acció ecologista en favor de la reforestació. Una història real sobre la vida de Wangari Maathai, nascuda en un petit poblat de Kenya, que va rebre el Premi Nobel de la Pau l’any 2004.

• El llibre de la Pau. Bernard Benson. Ed. Claret

La història és molt senzilla. Un avi explica als seus néts com un nen i una nena van aconseguir establir el «primer dia sense guerra» de la història de la humanitat. El Llibre de la Pau, a través d’una ficció llegidora, mostra amb força i gràcia que la terra podria ser salvada del conflicte nuclear que l’amenaça, mitjançant la unió dels qui volen la pau.

• Els nens no volen la guerra. Èric Battut. Editorial Joventut. 2001 (a partir de 6 anys).

Que n’era de bonic aquell país on s’havien instal·lat! Hi havia construït dos castells, l’un i l’altre igual de macos. Però un dia els dos reis decideixen declarar-se la guerra… Podeu creure que el que va provocar tot, va ser una cagada d’ocell? Un llibre infantil que reflecteix subtilment l’absurditat de la guerra, i dels motius que generen els conflictes. Aquest original àlbum farà reflexionar els més petits.

• La violencia i la no violencia (Piruletas de filosofía). Brigitte Labbé (Autor), Michel Puech (Autor), Jacques Azam (Ilustrador). Ed. Cruïlla

La violència pot sorgir en qualsevol moment: una mirada rara, un insult … Tot pot provocar la reacció violenta de l’altra persona; i, llavors, serà molt difícil apagar el conflicte. Com podem evitar-ho?

• El petit llibre de la Pau. Antonio Bolinches Sánchez. Editorial Pòrtic

Si en certs moments de la vida et manca la pau, tant exterior com interior, aquest llibre et donarà les pistes per trobar-la.

• En Flon Flon i la Museta. Elzbieta Murawska. Ed. Cruilla, 1999 (Col. Els Pirates, 26) (a partir de 6 anys).

En Flon Flon i la Museta eren molt amics i sempre jugaven junts. Fins que va arribar la guerra i els va separar. Però un dia en Flon Flon va sentir una veu que el cridava.

• La paz mola un montón. Carme Dolz Peidró (Autor), Esther Mendez Agüero (il·lustrador). Ed. Edebé

El llibre perfecte per entendre què és la pau, conèixer els qui han lluitat per ella i aprendre com la pots practicar a la teva vida diària. Completa-ho dibuixant i escrivint sobre ell i descobriràs la millor manera de sembrar la pau al món.

• Història d’una bala.Joles Sennell (Autor), Jorge del Corral (Ilustrador). Ed. Cruïlla

Un dia, els soldats d’un país que està enfrontat amb el país veí disparen una bala de canó que havia estat una arada. Però la bala no vol fer mal a ningú ni destruir res i per això no para de volar, volar, volar…, sense caure enlloc.

• Paraules de Pau. Marc Vicent Adell i Marta Balaguer. Ed. Pirene

És un conte amb uns dibuixos deliciosos que fomenta la imaginació a favor de la defensa del medi ambient, la solidaritat i la pau.

• La fada de la pau. Roser Plasencia. Art&Shock

La Fada de la Pau (com totes les fades!) és màgica. La seva màgia és que pot calmar-nos i convertir les nostres emocions difícils, com la ràbia i la pena, en una llumeta de calma i pau. Document descarregable en format pdf.

Curtmetratges

Propostes metodològiques per treballar els curtmetratges

Els curtmetratges són una eina excel·lent per introduir temes complexos com la pau, la convivència i la resolució de conflictes de manera visual i impactant. A continuació, es presenten diverses propostes metodològiques per treballar-los a l’aula:

1. Visionat i reflexió grupal: Proyecta el curtmetratge i, tot seguit, guia una conversa sobre els missatges i valors que transmet. Fes preguntes obertes com: Què us ha transmès el curt? Com resoldríeu el conflicte que es planteja? Quins valors hi heu detectat?
2. Anàlisi de personatges: Després de veure el curt, demana als alumnes que analitzin els personatges principals. Quines emocions mostren? Quins canvis experimenten al llarg de la història? Aquesta activitat ajuda a fomentar l’empatia.
3. Creació d’un final alternatiu: Proposa als alumnes imaginar un final diferent per al curtmetratge. Poden escriure’l o representar-lo. Aquesta activitat potencia la creativitat i el pensament crític.
4. Debat sobre les decisions: Si el curt presenta un conflicte, divideix la classe en grups i assigna a cada grup un punt de vista diferent. Cada grup pot defensar les seves idees i reflexionar sobre com arribar a un acord.
5. Relacionar amb experiències personals: Després de veure el curt, demana als alumnes que comparteixin situacions de la seva vida en les quals hagin viscut un conflicte similar i com el van resoldre.
6. Creació d’un curtmetratge: Inspira’t en els curtmetratges projectats i anima els alumnes a crear el seu propi curtmetratge sobre la pau o la convivència. Poden treballar en grups per desenvolupar el guionatge, els diàlegs i la filmació.
7. Connexions amb altres disciplines: Relaciona el tema del curt amb altres assignatures. Per exemple, si el curt tracta sobre el diàleg, pots treballar vocabulari i expressions en una classe de llengües.
8. Elaboració d’un mural: Després de veure el curt, els alumnes poden crear un mural que representi els valors principals de la història. Això ajuda a consolidar el missatge de manera visual i col·laborativa.
9. Reflexions escrites: Demana als alumnes que escriguin una breu reflexió sobre el que han après del curt. Què els ha impactat més? Com aplicarien aquests valors a la seva vida?
10. Comparació de curtmetratges: Proposa veure dos curtmetratges amb temàtiques similars i reflexiona sobre com aborden el tema des de perspectives diferents. Què tenen en comú? Què els diferencia?

Aquestes propostes metodològiques permeten treballar els curtmetratges des de perspectives diverses, ajudant a aprofundir en els valors que transmeten i promovent habilitats crítiques, creatives i col·laboratives. Pots adaptar-les segons les necessitats i interessos del teu grup d’alumnes.

Recull de curtmetratges

En aquest apartat descobriràs un recull de curtmetratges que fan referència a la Pau, la convivència i la resolució de conflictes.

• El poder de les abraçades.

En aquest curtmetratge es presenta el món com un lloc fred i distant, les persones es mostren agressives i irritables. Però també es demostra que una abraçada expressa i fa sentir: amor, afecte, seguretat, protecció, confiança, fortalesa, suport, estima, amistat, alegria, felicitat. Una abraçada pot trencar barreres que de vegades les paraules no poden trencar.

• El pont (Bridge).

En només 2 minuts aquest curt ens convida a reflexionar sobre el diàleg, la importància de la comunicació i el poder de la bona feina en equip. Es demostra que cal resoldre els problemes parlant, ja que d’aquesta manera tots hi guanyem.

• L’home orquestra.

Aquest curt narra una història que succeeix a Itàlia on un home orquestra sempre toca en la mateixa plaça. Un dia apareix un rival que competeix per endur-se els diners d’una nena que hi ha a la plaça. El curtmetratge demostra que a vegades som molt competitius i per aconseguir els nostres propòsits podem ferir a altres persones.

Vídeos

Propostes metodològiques per treballar els vídeos

Els vídeos són una eina dinàmica i atractiva per treballar la temàtica de la no-violència i la pau amb els alumnes. Permeten generar reflexions profundes a partir d’imatges i històries impactants. A continuació, es presenten diverses propostes metodològiques per treballar aquests vídeos a l’aula:

1. Visionat i discussió guiada: Mira el vídeo amb els alumnes i guia’ls en una discussió posterior. Pots fer preguntes com: Què us ha impactat més? Quin missatge transmet el vídeo? Com podem aplicar aquests valors a la nostra vida?
2. Creació d’una campanya audiovisual: Inspira’t en els vídeos i proposa als alumnes crear els seus propis clips breus sobre la pau i la no-violència. Poden treballar en grups per desenvolupar el missatge, el guionatge i la producció.
3. Rol-playing basat en el vídeo: Després de veure el vídeo, demana als alumnes que representin les situacions que s’hi plantegen. Aquesta activitat ajuda a entendre les emocions i els conflictes des d’una perspectiva personal.
4. Creació d’un mural: Proposa als alumnes que elaborin un mural col·laboratiu amb les idees principals que han extret del vídeo. Poden utilitzar dibuixos, frases o imatges que representin els valors treballats.
5. Relat d’un testimoni personal: Després del visionat, anima els alumnes a compartir experiències personals que estiguin relacionades amb els temes del vídeo. Això afavoreix l’empatia i la comprensió entre companys/es.
6. Anàlisi de simbolismes: Identifica els elements simbòlics presents en el vídeo (colors, imatges, objectes) i reflexiona sobre el seu significat amb els alumnes. Per exemple, què simbolitza el colom en els contextos de pau?
7. Creació de diàlegs: Tria una escena del vídeo i proposa als alumnes que escriguin o inventin un diàleg alternatiu entre els personatges. Això permet treballar la creativitat i entendre millor les situacions.
8. Comparació amb la realitat: Reflexiona sobre com els valors i les històries del vídeo es poden relacionar amb situacions actuals al món o a la comunitat. Això ajuda els alumnes a connectar els conceptes amb la seva realitat.
9. Reflexió escrita: Demana als alumnes que escriguin una redacció breu sobre el vídeo, destacant el que han après i com poden aplicar-ho al seu entorn.
10. Treball col·laboratiu en petits grups: Divideix la classe en grups i assigna una pregunta o tema del vídeo a cada grup. Després, cada grup pot compartir les seves conclusions amb la resta de la classe.

Aquestes propostes permeten explorar els vídeos de manera significativa, potenciant la reflexió, la creativitat i l’anàlisi crítica. Pots adaptar-les segons les característiques del grup d’alumnes i els objectius pedagògics.

Recull de vídeos

A continuació trobaràs una serie de vídeos que et poden ser útils per treballar la temàtica de la no-violència i la pau.

• El Sr. Guerra i la Sra. Pau. Una mà de contes

Dupond i Dupont, Batman i Robin, la Seca i la Meca, el pa amb xocolata, les gambes amb nata. El món està ple de parelles inesperades. I aquesta és la història d’una de ben estranya: la del senyor Guerra i la senyora Pau.

• Dia Mundial de la Pau

Aquest vídeo és molt curt, dura només 43 segons i explica a partir d’imatges molt senzilles què és la Pau.

• El Día de la no violencia y la Paz

Vídeo educatiu, promogut per l’ONGD SED, sobre la importància de la Pau a la nostra societat, coincidint amb el 30 de gener, dia de la Pau i la no violència en l’àmbit escolar gràcies a un personatge històric que val la pena conèixer, Mahatma Gandhi.

Cançons

Propostes metodològiques per treballar les cançons

Les cançons són una eina poderosa per treballar valors com la pau i la no-violència, ja que combinen l’emocionalitat de la música amb missatges significatius. A continuació, es presenten diverses propostes metodològiques per treballar les cançons a l’aula:

1. Completar les paraules que falten: Dona als alumnes la lletra de la cançó amb espais en blanc i demana que, mentre escolten la cançó, completin les paraules que hi falten. Aquesta activitat ajuda a treballar l’atenció i la comprensió auditiva.
2. Anàlisi del missatge: Escolta la cançó amb els alumnes i reflexioneu conjuntament sobre el missatge que transmet. Què vol dir l’autor/a? Com podem aplicar aquest missatge a la nostra vida quotidiana?
3. Confegir la lletra de la cançó: Dona la lletra de la cançó fragmentada en trossos i demana que els alumnes, en grups, l’ordenin per reconstruir-la. Aquesta activitat fomenta el treball en equip i la comprensió del text.
4. Creació d’una cançó original: Proposa als alumnes que creïn la seva pròpia cançó sobre la pau i la no-violència. Poden escriure la lletra i, si és possible, inventar-ne una melodia o utilitzar una melodia coneguda.
5. Relació entre la música i les emocions: Després d’escoltar la cançó, demana als alumnes que expliquin quines emocions els ha fet sentir. Poden relacionar aquestes emocions amb el missatge de la cançó.
6. Representació artística: Convida els alumnes a crear una representació visual (com un dibuix, un collage o un mural) inspirada en la cançó. Això ajuda a connectar el missatge amb una expressió creativa.
7. Comparar cançons: Escolta dues o més cançons sobre la pau i compara els seus missatges. Què tenen en comú? En què es diferencien? Aquesta activitat fomenta la reflexió crítica.
8. Karaoke per la pau: Organitza una sessió de karaoke amb les cançons treballades. Aquesta activitat promou la diversió i la participació activa.
9. Crear un videoclip: Proposa als alumnes que desenvolupin un videoclip per a una de les cançons. Poden treballar en grups per planificar la història, els personatges i la filmació.
10. Reflexions escrites: Després d’escoltar una cançó, demana als alumnes que escriguin una redacció sobre el missatge que han interpretat i com poden aplicar-lo en el seu entorn.
11. Relacionar amb l’actualitat: Reflexiona amb els alumnes sobre com el missatge de la cançó es relaciona amb situacions actuals de conflicte o amb iniciatives de pau al món.

Recull de cançons

Aquestes propostes permeten treballar les cançons des de perspectives diverses, potenciant la creativitat, la reflexió i la connexió emocional amb els valors que transmeten. Pots adaptar-les segons les necessitats del teu grup d’alumnes.

• La festa de la pau – Dàmaris Gelabert & Convidats

• El Món Seria més Feliç i Millor

• Eli Escoda – Podries (versió de Roba Estesa del poema Podries de Jana Raspall)

• Persones Iguals – PeTaCa

• Mirall de Pau (Amb Lletra) DÓNA LA NOTA (PeTaCa)

• Imagine – John Lennon & The Plastic Ono Band

• Somnis d’infant – Cançó de la pau de Tomàs González

• Al País Blanc – CdA Pau Casals (PeTaCa)

• De vegades la pau – Raimon

• Queremos Paz – Maná

Mandales

Propostes metodològiques per treballar els mandales

Els mandales són una eina excel·lent per fomentar la concentració, la creativitat i el treball col·laboratiu, tot reflexionant sobre valors com la pau i la no-violència. A continuació, es presenten diverses propostes metodològiques per treballar amb mandales a l’aula:

1. Mandala col·laboratiu mida A3: Proporciona als alumnes un mandala imprès en mida gran (A3) i convida’ls a pintar-lo en grup. Aquesta activitat fomenta el treball en equip i l’intercanvi d’idees mentre reflexionen sobre els valors de la pau.
2. Fragmentar un mandala: Divideix un mandala gran en petits fragments i assigna cada fragment a un grup d’alumnes. Un cop pintats, tots els fragments es reuneixen per formar el mandala complet, simbolitzant la importància de la col·laboració i la unitat.
3. Crear un mandala amb materials: Anima els alumnes a crear un mandala utilitzant materials com pedres, fulles, flors, trossos de paper o altres elements que evoquin la pau i la no-violència. Aquesta activitat connecta l’expressió artística amb la natura i la sostenibilitat.
4. Mandales cooperatius rotatius: Distribueix diferents mandales per l’aula. Els alumnes comencen pintant un mandala i, quan dones una senyal, es canvien de lloc per continuar pintant un altre. Al final, tots els mandales seran el resultat del treball col·lectiu.
5. Crear mandales propis: Proposa als alumnes que dissenyin i dibuixin el seu propi mandala inspirat en valors com la pau, la solidaritat i l’empatia. Aquesta activitat permet treballar la creativitat i la reflexió personal.
6. Mandales a l’entorn: Sortiu a l’entorn natural i creeu mandales amb elements que trobeu, com ara pedres, branques, flors o fulles. Aquesta activitat ajuda a connectar amb la natura i fomenta la consciència ambiental mentre es reflexiona sobre la pau.
7. Reflexions mentre pinten: Mentre els alumnes pinten mandales, guia una conversa sobre què representa per a ells la pau i com la poden promoure en el seu dia a dia. Aquesta activitat combina l’art amb la reflexió.
8. Exposició de mandales: Organitza una exposició amb els mandales creats pels alumnes. Cada grup o alumne/a pot explicar el significat del seu mandala i com l’han relacionat amb els valors de la pau.
9. Mandales digitals: Utilitza eines digitals per crear i pintar mandales en tablets o ordinadors. Aquesta opció combina l’art tradicional amb la tecnologia i pot ser especialment atractiva per als alumnes més grans.
10. Mandales en moviment: Proposa als alumnes que creïn un mandala en moviment utilitzant els seus cossos. Cada alumne/a pot ocupar un lloc en una estructura circular i representar un valor o concepte relacionat amb la pau, creant una dinàmica viva i col·laborativa.

Aquestes propostes permeten treballar els mandales des de perspectives diverses, potenciant la creativitat, la col·laboració i la reflexió sobre els valors de la pau i la no-violència. Pots adaptar-les segons les necessitats i interessos dels teus alumnes.

Recull de mandales

En aquest apartat trobaràs un recull de mandales relacionades amb la temàtica de la Pau que els infants podran pintar.

Amb aquest recull de recursos (contes, mandales, frases cèlebres, poemes, curtmetratges, vídeos, cançons…) tens a l’abast eines valuoses per treballar la Pau, la convivència i la resolució de conflictes a l’aula.

Espero que aquests recursos et siguin útils i que els gaudiu amb els alumnes.

Coneixes algun altre recurs interessant per treballar aquesta temàtica? Si és així, deixa’l als comentaris! Junts i juntes podem enriquir encara més aquest recull i compartir idees que ens ajudin a fer créixer la cultura de pau. 😉

Moltes gràcies!