La construcció i descomposició de figures planes és un procés clau en el desenvolupament del sentit espacial.
A través de diferents tasques contextualitzades en un ambient de resolució de problemes i a partir de diferents materials manipulatius (rajoles quadrades, paper i tisores, geoplans, Pattern Blocks i aplicatius digitals) es proposa una seqüència d’activitats pràctiques que contribueixi a la diferenciació entre els conceptes d’àrea i de perímetre, així com les seves relacions establint connexions entre el sentit espacial i de la mesura.
Quins rectangles tenen el mateix valor d’àrea que de perímetre? Quin és el perímetre màxim que es pot obtenir amb un nombre de rajoles quadrades?
En aquesta xerrada expliquem com podem investigar els conceptes matemàtics d’àrea i perímetre amb material manipulatiu.
Treballar el concepte d’àrea i perímetre des de cicle inicial fins a cicle superior és essencial perquè proporciona una base sòlida i progressiva en el raonament matemàtic que acompanya l’alumnat al llarg de la seva trajectòria educativa.
Compartim una sèrie de tasques i activitats per treballar aquests conceptes amb els alumnes de cicle inicial, cicle mitjà i cicle superior.
La xerrada va adreçada a mestres d’educació primària.
Contacte:
- Correu electrònic: cgranel4@xtec.cat
- Twitter: @carlesgranell4
Més informació:
- Fem Matempàtiques problemes. https://recullfm.feemcat.org/
- Learning & Teaching with Learning Trajectories:
https://www.learningtrajectories.org/early-math/birth-to-grade-3
Índex
Xerrada
Aquest contingut està restringit a subscriptors.
Per accedir-hi, identifica't o subscriu-te.
Descarrega el PDF
Aquest contingut està restringit a subscriptors.
Per accedir-hi, identifica't o subscriu-te.
Mostra
Ponent
Carles Granell
Mestre de primària al Col·legi Sant Lluís de Barcelona. Professor de Didàctica de la Matemàtica a la Facultat d’Educació de la Universitat de Barcelona. Membre de l’Associació de Barcelona per l’Estudi i l’Aprenentatge de les Matemàtiques (ABEAM).
