Els espais d’aprenentatge en l’etapa 0-3
En aquesta xerrada la Rosa Gamiz comparteix les vivències a les aules i ens parla de com d’útil i beneficiós pot ser utilitzar el teatre a l’aula amb els alumnes.
docents.cat
La comunitat dels docents
Les capses d’aprenentatge
En aquesta xerrada la Cristina i la Màriam comparteixen les capses d’aprenentatge que duen a terme a l’escola.
El teatre com a eina pedagògica
En aquesta xerrada la Rosa Gamiz comparteix les vivències a les aules i ens parla de com d’útil i beneficiós pot ser utilitzar el teatre a l’aula amb els alumnes.
Com podem educar la sexualitat a l’escola i l’institut?
En aquesta xerrada la Irene Soriano ens parla de les claus que ens permeten entendre i dur a terme l’educació sexual integral a l’aula.
Com treballem les ciències a l’escola
En aquesta xerrada parlem de com treballem les ciències a l’escola. Compartim com vam passar del llibre de text a les pràctiques investigadores fent projectes científics.
Les capses d’aprenentatge
En aquesta xerrada l’equip de l’Institut Escola Josep Maria Xandri, ens explica les diferents tipologies de capses d’aprenentatge que es fan servir al centre.
La màgia de llegir i escriure, un aprenentatge vivenciat
En aquesta xerrada l’equip d’Educació Infantil ens explica el projecte per a l’aprenentatge de la lectura, la comprensió i l’escriptura que utilitzem en el centre Montagut.
Els escacs com a eina educativa
En aquesta xerrada la Marta ens parla de com podem utilitzar els escacs a l’escola com una eina educativa.
Com treballar la física a primària sense morir en l’intent?
En aquesta xerrada en Víctor ens parla de com podem treballar la física a primària, quins continguts podem treballar i de quina manera ho podem fer.
Projecte STEAM
L’escola La Sínia neix el 2003 amb la intenció de replantejar certes maneres de fer escola; situa l’infant com a protagonista del seu aprenentatge i la pràctica reflexiva docent constant esdevé cabdal per avançar i fer créixer el projecte.
La importància de l’estimulació del llenguatge a l’etapa d’infantil
En aquesta xerrada parlarem de què és el treball per projectes, veurem la diferència entre fer projectes i treballar per projectes. També identificarem els elements clau de l’aprenentatge basat en projectes i els deu moments que seguim quan treballem per projectes, des que comença el projecte fins que es clausura.
Obrint finestres a un nou curs escolar
En aquesta xerrada parlem de la importància del benestar docent i oferim pautes clares per a cuidar-nos emocionalment, aconseguint així un contagi positiu i un lideratge sostenible.
Els itineraris personals
L’escola La Sínia neix el 2003 amb la intenció de replantejar certes maneres de fer escola; situa l’infant com a protagonista del seu aprenentatge i la pràctica reflexiva docent constant esdevé cabdal per avançar i fer créixer el projecte.
Com encarem la competència digital
L’institut Cal Gravat és un institut públic que va néixer el 2008. El nostre institut creu en el sistema d’immersió lingüística com eina de cohesió social i pretén potenciar el desenvolupament intel·lectual i personal dels nostres alumnes.
Els projectes artístics
L’escola Santa Coloma rep alumnes de 3 municipis (Ger, Isòvol i Meranges), en total l’escola té 87 alumnes el curs 20-21. És una escola rural, amb agrupaments multigrau i cíclics.
Els aspectes que defineixen la nostra tasca pedagògica
Des dels seus inicis, l’escola Vic Centre ha estat innovadora en l’àmbit pedagògic, vetllant per l’aprenentatge integral de tots i cadascun dels seus alumnes.
Com donem protagonisme als infants
L’Escola Anglesola és una nova escola del barri de Les Corts que neix amb un objectiu molt clar: fer que l’alumne sigui realment el protagonista del seu propi procés d’aprenentatge.
Cinc plans estratègics
A l’Escola Virolai vam iniciar al 2004 un procés de transformació educativa fonamentat en la transformació de l’equip de mestres i entenent-la com un procés permanent i continu.
El treball amb parella educativa docent
El projecte educatiu de l’Escola bressol pa amb xocolata es basa en una metodologia activa que parteix de l’observació directa.
Globalització, avaluació, acció tutorial i organització de centre
L’Institut de Sils és un centre amb afany per la innovació pedagògica i la vocació de centre obert i inclusiu han estat una constant des dels inicis i s’han mantingut amb el pas dels anys.
El treball per projectes
L’escola Marta Mata és una escola que, des dels seus orígens, treballa per projectes.
La coordinació d’escoles Bressol Municipals
Les Escoles Bressol Municipals de Vic (EBMV) són tres escoles bressol que funcionen de manera coordinada.
Sins Cardener: Els itineraris personals
La SINS Cardener presentem un model per a quatre anys, l’alumnat que comença a 1r d’ESO realitza un itinerari personal, individualitzat, per assolir el màxim nivell personal.
Els espais d’aprenentatge
L’Institut Escola Josep Maria Xandri és un centre que inicia la seva transformació educativa el 2018.
Descobrim com s’aprèn a l’escola de bosc
En aquesta xerrada l’Eva Sivill ens parla de l’escola de bosc i de la importància que, tant els infants com els adults, connectem amb la natura.
La cançó com a estratègia comunicativa i educativa
En aquesta xerrada la Dàmaris ens proposa la cançó com aquesta eina pedagògica.
Aprendre amb els infants
En aquesta xerrada la Teresa ens parla d’aprendre amb els infants per tal d’establir algunes comparacions amb el que fem a l’escola a nivell d’organització de temps, espais i reptes educatius.
Pictogrames amb l’alumnat amb TEA: del joc a la comunicació
En aquesta xerrada la Montse i la Carina comparteixen la seva experiència en el treball de la comunicació i el llenguatge amb l’alumnat amb TEA.
Matemàtiques manipulatives: per a què i com?
En aquesta xerrada parlarem de les matemàtiques manipulatives: per a què fer-les servir i com.
La ciència escolar, entre l’experimentació i la conversa
En aquesta xerrada en Jordi explica que la ciència escolar ha de ser un espai en què convisquin l’experimentació i la conversa sobre les idees i raonaments dels infants.
Com acompanyar les emocions dels alumnes
En aquesta xerrada la Míriam ens parla de com podem acompanyar emocionalment als nostres alumnes en aquest temps de pandèmia en què tots estem molt remoguts.
Com treballem per projectes a l’aula? (Sessió 4)
En aquesta xerrada parlem de com avaluem el projecte. Fem referència a una avaluació competencial, continuada, sumativa i integradora.
Com treballem per projectes a l’aula? (Sessió 3)
En aquesta xerrada parlem de com gestionem el projecte a partir d’un exemple de projecte dut a terme a l’aula.
Com treballem per projectes a l’aula? (Sessió 2)
En aquesta xerrada parlem de com generem les preguntes d’investigació amb els infants, quina utilitat tenen aquestes preguntes i com podem ajudar als infants a generar bones preguntes d’investigació.
Com treballem per projectes a l’aula? (Sessió 1)
En aquesta xerrada establim les bases de què vol dir treballar per projectes, parlem dels aspectes clau del treball per projectes i de la diferència que hi ha entre fer projectes i un centre d’interès.
Créixer a través del joc
En la xerrada en Jordi Serra ens parla de com podem proporcionar espais i moments lúdics rics en aprenentatges per créixer amb coherència a cada edat? Com podem formar part d’aquest procés de créixer?
Els contes com a eina pedagògica
En aquesta xerrada en Toni Otero, mestre i director de l’Escola Anglesola (Barcelona), ens parla de què vol dir treballar per projectes? Per què fer-ho? Què implica?
Com apropar el ioga a l’escola?
En aquesta xerrada la Gemma Bitriu ens parla de les estratègies que podem fer servir a l’escola per introduir el ioga a l’aula.
Acompanyament emocional de l’infant, amb mirada apreciativa
En aquesta xerrada ens parla de l’acompanyament emocional des d’una perspectiva apreciativa, enfocada en les fortaleses i el potencial que ens ofereixen les emocions i de qui les experimenta.
Què vol dir treballar per projectes? Per què fer-ho? Què implica?
En aquesta xerrada en Toni Otero, mestre i director de l’Escola Anglesola (Barcelona), ens parla de què vol dir treballar per projectes? Per què fer-ho? Què implica?
Com podem evitar les disfonies?
En aquesta xerrada parlarem de què és el treball per projectes, veurem la diferència entre fer projectes i treballar per projectes. També identificarem els elements clau de l’aprenentatge basat en projectes i els deu moments que seguim quan treballem per projectes, des que comença el projecte fins que es clausura.
Accedir
Recordar contrasenya