docents.cat
La comunitat dels docents
Si entenem l’avaluació formativa com el procés per ajudar a aprendre a l’alumnat, hi ha una sèrie d’elements clau que haurem de tenir presents a fi d’anar reajustant la nostra docència per donar resposta a les necessitats de l’alumnat. En aquest camí, observarem com establir un vincle amb l’alumnat, compartir objectius i criteris d’avaluació, ensenyar […]
A l’Escola Sant Llorenç (Guardiola de Berguedà), vam iniciar fa 7 anys un procés de transformació profunda del sistema d’avaluació. Ens vam preguntar què volia dir avaluar, què volíem avaluar, per què i per a qui, i hi hem reflexionat col·lectivament sobre com fer-ho d’una manera més coherent amb una educació competencial i inclusiva. Aquest […]
En un currículum competencial, l’avaluació forma part del procés d’aprenentatge de l’alumnat i és una oportunitat única per impulsar processos de regulació i presa de consciència dels avenços i dificultats que es presenten per a la millora del propi aprenentatge. En aquest context, l’alumne esdevé protagonista del seu aprenentatge i en tant que coneixedor de […]
En aquesta xerrada compartim la nostra experiència amb la carpeta d’aprenentatge, una eina que forma part del dia a dia a l’escola Samuntada. Parlem de què entenem per carpeta d’aprenentatge i dels objectius que perseguim amb el seu ús: volem facilitar que l’alumnat faci visible què ha après i com ho ha après, promoure la […]
En un centre educatiu, l’avaluació no pot dependre exclusivament de la mirada d’un sol docent, especialment quan diversos professionals comparteixen responsabilitat sobre un mateix grup o etapa. Si volem que el procés avaluador sigui just, coherent i al servei de l’aprenentatge, cal construir una mirada compartida, una cultura de centre. Això implica acordar criteris comuns […]
A l’Escola Sant Llàtzer entenem el diari d’aprenentatge com una eina transversal, sistemàtica i compartida, que acompanya l’alumnat des de 1r fins a 6è de primària en el seu procés de reflexió, autoregulació i creixement personal. Es tracta d’un instrument viu que connecta la veu de l’infant amb la seva trajectòria d’aprenentatge, i que afavoreix […]
L’avaluació, entesa com la valoració que fem en comparar un comportament amb un determinat referent (per exemple social: què hem de fer, com hem de vestir, de parlar, etc.), forma part intrínseca de les nostres vides. D’una forma més o menys conscient, contínuament avaluem i ens avaluen. Té, a més, uns potents efectes retroactius sobre […]
A la xerrada, aprofundirem sobre quines condicions són clau per implementar la coavaluació, l’autoavaluació i l’heteroavaluació. Aquestes pràctiques són fonamentals i de gran impacte sempre i quan reuneixin una sèrie d’aspectes per ser ben aplicades. Si és així, sí que podrem afirmar que l’avaluació esdevindrà el motor essencial per promoure l’autoregulació en el procés d’aprenentatge […]
Entendre l’avaluació de centre com un procés formatiu i col·laboratiu vol dir assumir que la seva finalitat no és únicament mesurar aspectes rellevants i determinar-ne el valor, sinó descodificar la vida escolar, comprendre els fenòmens que hi tenen lloc i generar aprenentatge per a tota la comunitat educativa. Quan s’implementa amb intencionalitat pedagògica i mirada […]
En una aula inclusiva, avaluar des del DUA significa crear activitats i processos d’avaluació que siguin flexibles i accessibles per a tot l’alumnat, des del disseny inicial. Això implica eliminar barreres a l’aprenentatge i assegurar que cada alumne/a tingui l’oportunitat de demostrar els seus coneixements de manera significativa. L’avaluació ha de recollir evidències diverses i […]
En molts contextos educatius, l’avaluació s’ha convertit en una eina de rendició de comptes, centrada en els resultats i les classificacions, deixant de banda la seva funció formativa i emancipadora. Aquesta mirada restrictiva redueix l’avaluació a una pràctica que sovint condiciona negativament la tasca docent, el procés d’aprenentatge i el benestar de l’alumnat. Cal avançar […]
La documentació pedagògica és molt més que recollir evidències. És un exercici col·lectiu que organitza la pràctica quotidiana i fa visibles els processos d’aprenentatge dels infants. La documentació s’alinea amb la concepció d’avaluació formativa, que no només mesura, sinó que genera aprenentatge per a tota la comunitat educativa: mestres, infants i famílies. L’observació, pilar de […]
En el marc d’un currículum competencial i transformador, l’aprenentatge per projectes es concep com una forma d’“aprenentatge autèntic”. Aquesta perspectiva trenca amb la fragmentació per matèries i proposa situacions d’aprenentatge significatives, fonamentades, contextualitzades i connectades amb la vida real i els interessos de l’alumnat. El projecte esdevé així un espai per investigar, crear, col·laborar i […]
Entendre l’avaluació com una eina per fer créixer l’aprenentatge implica promoure pràctiques que ajudin l’alumnat a prendre consciència del seu procés, a reconèixer els obstacles i a trobar camins per superar-los. Aquesta mirada formativa i formadora de l’avaluació aposta per fer visible el pensament, donar valor al procés i posar l’alumne/a al centre de l’aprenentatge. […]
L’avaluació ha de ser una eina per regular i millorar l’aprenentatge, no només per qualificar. En el marc del currículum competencial, l’avaluació ha de permetre adaptar les estratègies pedagògiques a les característiques de l’alumnat i fer visible el seu progrés. Això implica que l’alumnat ha de ser partícip i protagonista del seu procés d’aprenentatge, compartint […]
En aquesta xerrada ens endinsem en una de les funcionalitats més prometedores de la intel·ligència artificial aplicada a l’educació: l’organització i anàlisi intel·ligent de documents a través del sistema RAG (Retrieval Augmented Generative). Aquest sistema combina la recuperació d’informació rellevant des d’un conjunt de documents amb la generació de respostes o resums mitjançant IA, permetent […]
Cada cop més, la intel·ligència artificial s’està convertint en una aliada imprescindible del docent. En aquesta xerrada aprenem a aprofitar les funcionalitats del ChatGPT multimodal (veu i imatge) per donar resposta a les tasques docents del dia a dia. Explorem com utilitzar la versió d’escriptori de ChatGPT per: El webinar inclou exemples pràctics i demostracions […]
La recerca d’informació és una competència clau en l’educació, especialment en un context digital on l’accés a la informació és quasi il·limitat. Però, com podem garantir que aquesta recerca sigui realment profunda, crítica i significativa? En aquest webinar, aprenem a fer recerques d’informació profundes mitjançant eines d’intel·ligència artificial com ChatGPT, Gemini (de Google) i Perplexity, […]
En aquesta xerrada anem un pas més enllà: creem el nostre propi GPT (assistents personalitzats dins ChatGPT) amb l’objectiu d’elaborar situacions d’aprenentatge de forma automatitzada i adaptada a les nostres necessitats docents. Aprenem pas a pas com construir un GPT dins la plataforma de ChatGPT. Veiem com personalitzar-ne la funcionalitat, el comportament i el tipus […]
En aquesta xerrada explorarem com la intel·ligència artificial pot ajudar-nos a crear recursos visuals com mapes conceptuals i infografies que millorin la comunicació i l’organització dels continguts educatius. Tot això de manera senzilla, àgil i gratuïta. Coneixerem diversos GPTs (agents personalitzats dins ChatGPT) que ja estan dissenyats per a funcions educatives concretes. L’objectiu és que […]
Les emocions han experimentat un gran auge, gràcies a que la neurociència ha corroborat la seva rellevància com a dimensió humana essencial, equiparable a la raó i al coneixement. Però malgrat que en parlem tant, més encara des de la pandèmia, estan plenes de tòpics, simplificacions i confusions, i segueixen sent unes grans desconegudes. En […]
L’atenció plena o mindfulness és la capacitat que tots tenim d’estar presents i conscients del moment actual, observant els nostres pensaments, emocions i sensacions sense criticar-los ni jutjar-los. Aquesta consciència plena ens permet respondre de manera més calmada i reflexiva, estant així atents, a les experiències diàries. A l’aula, l’atenció plena es pot introduir a […]
La neurociència ha fet grans avenços en la comprensió de com aprenem. S’ha descobert que l’aprenentatge no és només un procés de repetició i memòria mecànica, sinó que depèn de la interacció entre diverses àrees del cervell, especialment les responsables de la memòria, les emocions i la motivació. El cervell tendeix a retenir millor allò […]
Educar en valors i ètica als infants i joves és fonamental per formar ciutadans responsables, compromesos i capaços de contribuir a la societat de manera positiva, de tenir cura d’un món malalt. Els valors com el respecte, la solidaritat, la justícia i la responsabilitat són essencials per construir una comunitat on la convivència sigui pacífica […]
A les nostres aules es reprodueixen dinàmiques de discriminació basades en creences culturals que donen privilegis a uns alumnes per sobre d’altres. Especialment, el sistema sexe-gènere imposa rols que limiten l’expressió dels infants i sanciona aquells que no s’hi ajusten, perpetuant desigualtats que afecten el seu desenvolupament. Per garantir espais segurs i d’aprenentatge per a […]
Treballar l’autoestima i l’autoconeixement en infants i joves és essencial per al seu desenvolupament integral. Aquests dos aspectes són la base sobre la qual construeixen la seva identitat, defineixen els seus valors i desenvolupen les seves habilitats emocionals i socials. Quan els infants es coneixen millor a ells mateixos i tenen una autoestima equilibrada, són […]
El coaching educatiu és una metodologia que busca alliberar el potencial de l’alumnat, centrant-se en el seu desenvolupament personal. El docent-coach acompanya els alumnes no només per transmetre coneixements, sinó per ajudar-los a aprendre per si mateixos, gestionar les seves emocions i enfortir les seves relacions, tot en un entorn de suport i confiança. Els […]
Les emocions no s’han d’»ensenyar» de manera tradicional; s’han de viure i experimentar en contextos reals i significatius. L’educació emocional no pot reduir-se a l’ensenyament del vocabulari o a pràctiques rígides i descontextualitzades, com malauradament sovint passa al sistema educatiu actual. L’aprenentatge està profundament lligat a les emocions, com la curiositat i el desig de […]
L’enfocament restauratiu global (ERG) és un marc que facilita metodologies i processos per a construir, mantenir relacions i reparar danys, si n’hi ha. Posa el focus en la cura i el manteniment dels vincles interpersonals. Igual que la cultura de pau, el paradigma restauratiu planteja el conflicte com quelcom consubstancial a la naturalesa humana, ni […]
L’educació socioemocional fa referència al desenvolupament de les habilitats emocionals i socials dels infants i adolescents, com l’autoconeixement, la regulació emocional, l’autoestima, l’empatia i la capacitat per resoldre conflictes de manera positiva. L’objectiu és que els alumnes aprenguin a gestionar les seves emocions i a establir relacions constructives amb els altres, contribuint així a una […]
Una comunicació adequada és fonamental per generar un ambient de confiança que afavoreixi el nostre creixement personal i enriqueixi les relacions que establim al llarg de la vida. Les paraules poden generar benestar i harmonia o, al contrari, desequilibri i caos. La pregunta és: com utilitzar-les per comunicar de manera efectiva i afectiva? La Comunicació […]
En aquesta xerrada es parlarà de la importància de les competències emocionals com a element clau per al benestar personal, social i professional en el món actual. El desenvolupament d’aquestes habilitats és essencial per afrontar els reptes de la vida diària, ja que permet gestionar les emocions pròpies i millorar les relacions interpersonals. Això es […]
El iogа és una pràctica mil·lenària que combina exercicis físics (asanas), tècniques de respiració (pranayama), meditació… amb l’objectiu d’harmonitzar el cos, la ment i les emocions. És una disciplina que afavoreix el benestar integral, ja que aporta beneficis tant físics com emocionals, i s’ha adaptat a diferents contextos educatius per ajudar els infants i joves […]
El suïcidi és un problema de salut pública arreu del món. Tot i que segons estima l’OMS cada any al món se suïciden unes 800.000 persones, el suïcidi encara es tracta com un tabú per la societat. I diem tabú perquè el suïcidi ha estat (i és) un dels grans temes amagats i silenciats del […]
El bullying està ben present en l’imaginari docent per tractar-se d’una problemàtica que pot aparèixer entre l’alumnat que s’acompanya. Es tracta d’una forma de maltractament que implica persecució psicològica, moral o física dins entorns educatius, caracteritzada per l’abús de poder continuat. Es pot transformar en ciberbullying quan es perpetua a través de xarxes socials. Per […]
El dol és un procés natural d’adaptació emocional que sorgeix després de patir una pèrdua significativa. És fonamental abordar aquest procés de dol amb infants i adolescents, ja que sovint no disposen de les eines necessàries per comprendre i processar adequadament la mort o altres pèrdues importants. Acompanyar-los de manera adequada en aquests moments no […]
En aquesta xerrada parlem de la necessitat d’humanitzar l’ensenyament i de mantenir un equilibri emocional en l’entorn escolar. Els docents no només transmetem coneixements, sinó que també acompanyem els alumnes en el seu creixement personal i emocional, mentre cuidem la nostra pròpia salut mental. La proposta busca un diàleg per reflexionar sobre com cuidar-nos en […]
En una educació inclusiva, és fonamental integrar activament les famílies i la comunitat en el procés educatiu. Aquesta col·laboració no només millora l’èxit acadèmic dels alumnes, sinó que també reforça el sentiment de pertinença tant dels estudiants com de les seves famílies. D’aquesta manera, es crea un entorn acollidor i participatiu, en el qual tothom […]
Com és la convivència a la teva aula? Quin és el clima emocional que s’hi respira? I, com actues davant d’aquest? El Lideratge Conscient proposa acompanyar amb amor i límits les relacions i el clima emocional de l’aula. En com la docent és capaç de generar canvis profunds en les dinàmiques relacionals a l’aula i […]
En aquesta xerrada parlem de l’empatia, de la seva importància en l’acompanyament emocional i la cura dels altres, en la convivència i la solidaritat. Un element clau a l’hora de construir vincles saludables i per a la prevenció de l’assetjament i la violència. Descobrim com funciona i com es desenvolupen les seves components: cognitiva, emocional […]
En aquesta xerrada parlem de l’ecosistema educatiu com un espai on l’educació va més enllà dels continguts acadèmics i promou el desenvolupament integral dels alumnes. L’escola es concep com un lloc de convivència i inclusió, on els alumnes aprenen a gestionar les seves emocions i a interactuar de manera ètica amb el seu entorn. Des […]
El benestar emocional és essencial per garantir un entorn d’aprenentatge saludable. Tant l’alumnat com el professorat necessitem un clima de serenitat, confiança i comprensió per afrontar els reptes acadèmics i personals amb més resiliència i millorar la convivència. Per aconseguir-ho, és important que aquest benestar s’integri de manera transversal en totes les dinàmiques del centre. […]
La resolució d’equacions i inequacions, un tema de gran pes en la tradició escolar, es pot treballar en un ambient de classe que respecti les diferents dimensions de la competència matemàtica, especialment la resolució de problemes, tal com ens demanen els últims currículums. Durant la trobada, examinem diverses estratègies de resolució que poden utilitzar els […]
Treballar la geometria, i concretament els triangles, amb els alumnes és fonamental perquè la comprensió de les formes geomètriques i les seves propietats ajuda a desenvolupar el raonament espacial, una competència clau per a la resolució de problemes en contextos quotidians i acadèmics. Els triangles, com a formes bàsiques, permeten als alumnes explorar conceptes com […]
A qui no li agrada la màgia? Qui no s’ha preguntat alguna vegada … i això com es fa? De fet, aquesta és la mateixa pregunta que es fan els matemàtics davant d’un problema. La combinació de màgia i matemàtiques presenta una oportunitat única per ensenyar i aprendre continguts matemàtics de manera creativa i motivadora. […]
Treballar les fraccions a l’educació primària és essencial perquè constitueixen una part fonamental del sentit numèric i la comprensió matemàtica. Les fraccions ajuden els alumnes a entendre les relacions numèriques i quantitatives en situacions diàries. Faciliten la transició cap a conceptes matemàtics avançats, com els decimals i els percentatges i són crucials per al desenvolupament […]
Conversar sobre les matemàtiques que fem a la classe pot esdevenir un estímul per trobar i posar les paraules a les accions físiques i mentals que anem fent quan resolem problemes i afavorir representacions personals. La conversa fomenta les interaccions, que constitueixen elements indispensables per al desenvolupament de l’aprenentatge en general i de les matemàtiques […]
Treballar les mesures a primària és essencial perquè ajuda els alumnes a comprendre i comparar atributs físics dels objectes, desenvolupant així habilitats pràctiques per a la vida quotidiana i establint una base sòlida per a conceptes matemàtics més avançats. La familiarització amb les unitats i instruments de mesura promou la precisió, el pensament crític i […]
Fer problemes porta implícit: tenir iniciativa per cercar camins de solució, raonar i provar, connectar i comunicar i representar, processos inherents quan es fan matemàtiques. És molt útil que els alumnes puguin treballar amb diversos materials manipulatius: retallar o doblegar paper, utilitzar geoplans, tangrams, pattern blocks, fil de llana … En general, qualsevol material que […]
La construcció i descomposició de figures planes és un procés clau en el desenvolupament del sentit espacial. A través de diferents tasques contextualitzades en un ambient de resolució de problemes i a partir de diferents materials manipulatius (rajoles quadrades, paper i tisores, geoplans, Pattern Blocks i aplicatius digitals) es proposa una seqüència d’activitats pràctiques que […]
A l’Escola Els Quatre Vents (Canovelles), centre de màxima complexitat, fem racons de mates de I-3 fins a 6è. Els més petits fem totes les mates mitjançant la metodologia OAOA i els racons. Manipulem, explorem, experimentem, juguem, ens equivoquem, aprenem i ens divertim amb les mates. Les matemàtiques que fem a l’escola són engrescadores, perquè […]
La majoria dels mestres estem d’acord en que caldria utilitzar la calculadora a l’aula. Tenim clar que quan resolem problemes, com que és més important el procés que les operacions, aquestes si són molt llargues millor fer-les amb la calculadora que a mà. Però la calculadora té moltes altres utilitats. La calculadora ens ajuda a […]
A l’Escola Els Quatre Vents (Canovelles), centre de màxima complexitat, treballem les matemàtiques de manera vivencial i manipulativa amb reglets, geoplans… A través de la metodologia OAOA. Descomposar, composar, ordenar, sumar, restar, multiplicacions, compteig, mesurar, cooperar, compartir, descobrir, investigar, provar i equivocar-nos per tornar-ho a provar… Treballem les operacions matemàtiques amb diversitat d’estratègies per la […]
El pensament computacional és una competència clau del segle XXI. Comprendre com abordar els problemes perquè una màquina ens ajudi a resoldre’ls és un dels objectius de l’educació obligatòria. La LOMLOE ha integrat el pensament computacional en els currículums educatius, en particular en les assignatures de matemàtiques i ciències. Tot i que apareix com una […]
Els patrons són importants en el desenvolupament del pensament matemàtic perquè fomenten el raonament lògic i, en reconèixer estructures i regularitats, la previsió de resultats futurs. Tenen relació directa amb l’àlgebra i són essencials per a la resolució de problemes. Quan treballem amb patrons, especialment amb recursos manipulatius com els policubs, els alumnes poden visualitzar […]
Treballar les matemàtiques de manera vivencial i manipulativa durant l’etapa d’educació infantil és fonamental per al desenvolupament cognitiu dels infants. Aquesta aproximació permet que els nens/es experimentin de manera directa amb els conceptes matemàtics, facilitant així una comprensió més profunda i significativa Pel que fa a la geometria, manipular formes geomètriques ajuda els infants a […]
La comprensió de l’estadística i la probabilitat ajuda els infants a desenvolupar habilitats de pensament crític i analític, que són essencials no només per a les matemàtiques, sinó també per a altres disciplines acadèmiques i per a la vida quotidiana. Des d’aquesta perspectiva, presentem estratègies i recursos per treballar l’estadística i la probabilitat a infantil […]
L’avaluació en l’àmbit educatiu és fonamental perquè permet fer un seguiment del progrés dels alumnes, identificar les seves fortaleses i àrees de millora, i adaptar les estratègies d’ensenyament en conseqüència. Aquest procés no només ajuda els alumnes a reconèixer el seu propi aprenentatge i desenvolupament, sinó que també ofereix als docents informació valuosa per optimitzar […]
En l’àmbit educatiu, la generació d’àudios i vídeos s’ha convertit en una necessitat per enriquir l’experiència d’aprenentatge dels alumnes. Amb la creixent disponibilitat de recursos multimèdia, els docents busquem constantment noves maneres de captar l’atenció de l’alumnat i facilitar la comprensió dels conceptes treballats mitjançant materials dinàmics i visualment atractius. La intel·ligència artificial (IA) és […]
Com a docents, constantment ens trobem amb la necessitat de crear recursos didàctics que incorporen imatges i animacions per enriquir l’experiència d’aprenentatge dels nostres alumnes. A través d’aquests recursos visuals, tenim l’oportunitat de donar forma i context als conceptes i temes que volem ensenyar, facilitant la comprensió i assimilació de la informació per part dels […]
A l’educació, la capacitat de realitzar recerques d’informació efectives és fonamental tant per als docents com per als alumnes. Com a docents, necessitem accedir a informació de qualitat per preparar i enriquir les nostres classes i crear propostes educatives potents. A més a més, és essencial que ensenyem als nostres alumnes a fer recerques d’informació […]
Amb l’aprovació del nou currículum LOMLOE, els docents ens trobem amb la necessitat de dissenyar situacions d’aprenentatge i actualitzar els nostres recursos educatius per adaptar-nos als requisits que aquest nou marc normatiu planteja. El ChatGPT 4 es tracta d’una eina que ens pot facilitar molts tipus de tasques. Ens pot ser molt útil per crear […]
Com a docents, hem de fer front a una gran diversitat de tasques i responsabilitats en el nostre dia a dia, les quals requereixen la nostra dedicació i temps. Sovint, ens trobem amb el repte de gestionar aquestes responsabilitats, ja que el temps és un recurs limitat i valuós. La intel·ligència artificial és una eina […]
Els laboratoris de lectura són espais de creació per als infants i les seves famílies que conviden a experimentar al voltant de la lectura, entesa en el sentit més ampli del terme: llegir amb tots els sentits, la lectura d’imatges i sons, la creació literària com un joc i la imaginació poètica com a forma […]
La conversa literària és una pràctica clau per a la formació lectora dels infants i joves. Parlant sobre lectures compartides, prenen consciència de les seves interpretacions i descobreixen nous matisos en les obres. De sobte, el plaer lector –que semblava limitar-se al primer impacte que els generava la lectura– pot ampliar-se després de llegir: gaudeixen […]
La lectura, com a base d’altres aprenentatges, esdevé un factor fonamental per a l’adquisició i desenvolupament de les competències bàsiques. Per això, la lectura ha de ser una prioritat en els centres i en la tasca de tot docent. Per tal de millorar la coherència pedagògica i disposar d’una línia d’escola, és necessari disposar d’un […]
La lectura és cabdal en la vida de les persones i en la societat. És per això que cal fer tot allò que estigui al nostre abast per possibilitar l’accés a la lectura a qualsevol persona, en especial als infants i joves. Algunes portes obertes són les de l’escola, les de les biblioteques escolars, les […]
És molt important que a l’escola treballem les emocions i els valors amb l’alumnat, esdevenen pilars essencials. Si l’educació ha de ser un procés d’aprenentatge per a la vida, les emocions són molt importants i cal que les tinguem en compte. Com a docents podem ajudar als nostres alumnes en el desenvolupament de competències emocionals […]
Els clubs de lectura en l’àmbit educatiu són un grup d’alumnes que es reuneixen de manera regular per llegir el mateix llibre i després reunir-se per parlar-ne fent conversa literària. Són una eina educativa valuosa per fomentar la lectura, les habilitats crítiques i la interacció social en un entorn educatiu. Un club de lectura entre […]
Aprendre ciència llegint i gaudint de la literatura ajuda a fer créixer el nostre alumnat i li dona eines per ampliar els seus coneixements, la seva creativitat i fomenta el gaudi per la lectura a les aules. Volem treballar des del nivell científic, però també des del nivell literari. Connectar la literatura i el coneixement […]
Un àlbum il·lustrat és una obra que combina paraules, imatges i recursos materials per a crear una experiència de lectura rica i estimulant. Aquests llibres esdevenen una forma poderosa d’explorar històries, suggerir reflexions i educar literàriament. En els darrers anys, l’àlbum il·lustrat s’ha convertit en un gènere emergent dins de la Literatura Infantil i Juvenil. […]
Sovint, les arts escèniques són ignorades en els plans de lectura de molts centres escolars, potser perquè es creu, erròniament, que la seva lectura és complicada. A pesar d’això, llegir una obra de teatre, un text teatral o una escena pot ser molt enriquidor des de diverses perspectives educatives per als infants i joves. La […]
Hi ha molts motius per tenir una bona col·lecció de llibres de coneixements a la biblioteca escolar, però la realitat és que, encara avui, malgrat els canvis que han tingut lloc en els últims anys, continuen sent gairebé desconeguts. Tant a la majoria de les nostres biblioteques escolars com a les biblioteques d’aula, la presència […]
Hi ha un lloc on el joc, la gamificació i la literatura es troben. I és en aquell lloc on podem generar iniciatives interessants que puguin fer que infants (i especialment adolescents i joves) tinguin ganes de llegir. Combinar jocs i lectura a l’entorn educatiu pot ajudar els alumnes a desenvolupar habilitats de lectura, comprensió, […]
Aquesta xerrada es centrarà en el tema de la intel·ligència artificial i el seu impacte en l’educació, es presentaran les eines més importants d’aquest àmbit que cal conèixer i es discutiran qüestions i dilemes ètics oberts amb la incorporació d’aquestes innovacions a les aules. Parlarem de la intel·ligència artificial des d’una visió optimista, veient la […]
La comprensió lectora afecta totes les matèries i continguts dins l’aula. Moltes escoles fan esforços en aquest sentit, i proposen espais i hores de lectura, activitats i projectes de foment lector. Però, què passa amb els alumnes amb dificultats lectores (alumnat nouvingut, amb trastorns d’aprenentatge, amb poc hàbit lector o amb discapacitat intel·lectual)? La Lectura […]
Aristòtil ens va recordar que el coneixement no pot «servir» a altre profit que el d’aconseguir la llibertat. Aprenem a llegir i escriure per assolir el màxim estadi de la nostra llibertat personal que es concreta en poder dubtar, i identificar, finalment, la veritat. Avui tenim força clar que cal l’alfabetització per poder guanyar l’autonomia […]
És important que proporcionem, oferim i creem espais dins l’escola, l’aula, la biblioteca o el grup de lectura, on els infants puguin escoltar, mirar, llegir, compartir, explicar, inventar… És aleshores quan els adults esdevenim mediadors literaris i constituïm un dels vèrtexs del triangle «amorós» que es crea entre aquest adult, la literatura i els infants, […]
La lectura continua sent una de les principals preocupacions dels mestres. Tot i que s’ha avançat força en la definició dels itineraris lectors i la manera com els infants aprenen a llegir, periòdicament apareixen informes comparatius amb altres països i altres realitats que ens fan reflexionar sobre el nostre quefer diari. La lectura és una […]
Llegir és molt més que distingir els sons figurats per les lletres, també és entendre què diuen les paraules, les frases i els textos. Llegir implica comprendre quin és el missatge que codifiquen. Aprendre a llegir és una tasca molt difícil pel cervell, tot el que aprenem canvia la configuració neuronal del cervell. No tenim […]
Les forces i el moviment són presents en totes les etapes de l’educació obligatòria. El seu ensenyament – aprenentatge és un dels temes eterns de la didàctica de les ciències, ja que en general, comporta problemes tant a adults com a infants comprendre realment què són i com es comporten. No ens hauria d’estranyar, ja […]
Els minerals ens criden l’atenció pels seus colors i les seves propietats. Però, tots brillen? Tots són petits? És cert que els minerals són materials molt atractius, raó per la qual motiven molt als estudiants, i faciliten un bon aprenentatge, però aquesta no és la raó principal per ser treballats a l’aula. Els minerals: A […]
El paper de la mestra a un espai de ciència és facilitar situacions d’aprenentatge on els nens i nenes es plantegin preguntes, formulin hipòtesis, contrastin conjectures… en un marc de comunicació. La conversa, en aquest context, no s’entén com un intercanvi oral, sinó com la base del fer, pensar i actuar, que serveix per planificar […]
Tot i que l’evolució biològica és un dels paradigmes fonamentals de la biologia, el tractament que en fem a escoles i instituts no ajuda gaire a la seva comprensió, ja que s’estudia al marge del lloc on succeeix, els ecosistemes. De fet, als currículums, no s’estudia evolució fins a 4t d’ESO, com a optativa, i […]
Els nens i nenes poden fer ciència des de ben petits i les i els mestres no hem de ser científics per acostar als més menuts l’experimentació a l’aula. El més rellevant que podem aportar els centres educatius perquè els infants aprenguin ciències és possibilitar que els infants adquireixin experiència directa amb els fenòmens. En […]
👉 La Bego està fent el doctorat i demana si podeu omplir l’enquesta següent «L’oceà et necessita: omple l’enquesta i participa en l’estudi diagnòstic de la cultura oceànica en l’àmbit educatiu» Cal que escullis segons si ets docent de primària o secundària: Correu electrònic de contacte: bvendrell@santgregori.org L’oceà, a través de diversos processos que inclouen la interacció […]
Ja des de molt petits els infants manifesten molt interès i curiositat pel món que els envolta. Aquesta curiositat natural dels infants per comprendre el funcionament del seu entorn i l’esforç de les educadores per posar a l’abast dels infants materials que despertin encara més aquesta curiositat, assegura accions i descobertes molt interessants des de […]
Comprendre com es nodreixen les plantes no és una tasca fàcil per als nens i nenes de primària, perquè la nutrició de les plantes és, en molts aspectes, diferent de la nutrició dels animals que els infants tenen de referència. Amb tot, és possible dissenyar itineraris d’investigació que ajudin a fer evidents les principals diferències […]
En aquests darrers mesos ha estat molt present el problema de l’escassetat d’aigua i de la necessitat de fer-ne un bon ús. A l’escola, no podem reduir aprendre a donar resposta a aquest problema a l’establiment de normes d’actuació, sinó que cal construir coneixements que possibilitin a l’alumnat explicar per què unes decisions poden ser […]
La Lluna ens és ben present al llarg de la nostra vida. «Mira la Lluna!» els diem als infants des de ben petits i la seva imatge entra en la seva quotidianitat i ens la mostren sovint i la dibuixen als cels de nit, quan no es veu el Sol… en les il·lustracions dels contes […]
Són molt freqüents les notícies relacionades amb la Terra i els seus canvis: inundacions, esllavissades, erupcions volcàniques, terratrèmols, minerals i recursos necessaris a la vida quotidiana, preservació de paisatges que formen part del nostre patrimoni natural, etc… Aquestes notícies són una oportunitat per adonar-nos que la geologia és a tot arreu, fer-nos preguntes i iniciar […]
Cal tenir present que fem ciència des que naixem. Podem, doncs, treballar la ciència en totes les etapes, també en la dels 0 a 6 anys. Els científics fan servir mecanismes que els infants utilitzen des de néixer. Com diu la Mercè Izquierdo: “la ciència escolar no pot ser com la ciència dels científics, però […]
Diversos estudis i notícies recents alerten amb contundència del problema de la davallada d’insectes a nivell mundial. Entendre les interaccions planta-insecte i el procés de la pol·linització, és important per motius molt diversos: ja siguin relacionats amb l’ecologia, la biodiversitat i la conservació com relacionats amb la producció d’aliments. Tot i que no hi ha […]
Tots els sistemes vius es relacionen, des dels éssers vius unicel·lulars que responen a la llum o la salinitat, fins als ecosistemes en els quals gràcies a aquesta funció es produeix la floració o la migració de les aus. Sense aquesta funció no seria possible la supervivència. La funció de relació és la menys intuïtiva […]
Charles Darwin deia que no és l’espècie més forta la que sobreviu, ni la més intel·ligent, sinó la que respon millor als canvis. Però com es respon als canvis? En tots els ecosistemes, els organismes competeixen entre ells per recursos, aliments, espai… Quan es produeix una pertorbació (canvi de temperatura, orientació, dessecació…) els éssers vius, […]
Si volem ensenyar sobre “la llum”, descobrirem que hi ha tres aspectes diferents que cal anar treballant, de vegades conjuntament: Per comprendre bé cadascun dels dos primers punts necessitem uns mínims coneixements de l’altre. Per exemple, podríem treballar sobre la llum (la seva propagació i comportament) sense aprofundir en el procés de la visió, però […]
La pèrdua auditiva o sordesa és una deficiència greu i permanent que afecta la captació de tots els senyals auditius, per tant, afecta tota la comunicació oral i el desenvolupament lingüístic en la llengua oral/parlada. Les pèrdues auditives no són totes iguals, sinó que hi ha diferències importants segons el grau d’afectació, el moment d’aparició […]
Al llarg dels darrers set anys s’ha triplicat el nombre d’alumnes amb diagnòstic de Trastorn de l’Espectre Autista (TEA) en les aules ordinàries d’ensenyament obligatori. Actualment, la prevalença de l’autisme en el nostre territori se situa, aproximadament, en 1 de cada 81 individus. Les dades també posen de manifest que un de cada quatre alumnes […]
El projecte «Esport Adaptat a les Escoles» és un programa d’educació que té com finalitat crear, a les escoles, consciència i comprensió envers les persones amb discapacitat. Les escoles són el lloc ideal per posar els fonaments d’un món millor. Els infants encara no tenen perjudicis. Per a ells, la paraula discapacitat, amb totes les […]
El Trastorn per Dèficit d’atenció i Hiperactivitat, més conegut com a TDAH, és un trastorn del neurodesenvolupament. Els símptomes nuclears estan caracteritzats per impulsivitat, hiperactivitat i dificultat per mantenir l’atenció. Actualment, la prevalença del trastorn és d’un 5% en edat infantil a Catalunya, encara que el trastorn també es dona en l’adultesa. El TDAH és […]
La Dislèxia és un trastorn del neurodesenvolupament de base genètica que afecta entre un 5 i un 10% de la població, no hi ha diferències significatives de prevalença entre ambdós sexes. És manifesta amb una dificultat significativa i persistent en la forma escrita del llenguatge, que és independent de qualsevol causa intel·lectual, cultural o emocional […]
L’alta capacitat intel·lectual (ACI) és el nom que ens referim per englobar les persones que tenen unes característiques cognitives diferents de la resta de la població. El seu potencial intel·lectual i la capacitat per l’aprenentatge és molt superior, per això són persones que requereixen una sèrie de mesures educatives diferenciades per tal que el seu […]
Actualment, ens trobem a les aules amb una gran diversitat lingüística i cultural i un alt percentatge de matrícula viva. Per aquesta raó és essencial promoure l’acompanyament de l’alumnat nouvingut i fomentar l’aprenentatge de la llengua catalana. L’acollida i la inclusió escolar de tot l’alumnat ha de ser de les primeres responsabilitats i primers objectius […]
La població amb discapacitat visual greu és una població diversa, no tan sols per la gran heterogeneïtat en què es manifesta el dèficit, sinó per les característiques peculiars de cada persona que la fa individual i diferent de les altres. Els centres docents amb alumnat amb discapacitat visual reben el suport de professionals itinerants especialistes […]
L’alta sensibilitat en el processament sensorial és una característica diferencial, amb una base neurobiològica, present en un 20-30% de la població humana i de la resta d’espècies animals. Es tracta d’un tret determinat genèticament i heretat independentment del gènere. El sistema nerviós d’una persona amb alta sensibilitat detecta diferències més subtils en els estímuls i […]
Avançar cap a una escola per a tothom, implica que tot l’alumnat tingui presència, participi i progressi en el mateix entorn escolar, obtinguen una resposta personalitzada. Viure la diferència com un factor positiu i cercar formes cada cop més adequades de respondre a la variabilitat predictible de les aules, garantint una major igualtat d’oportunitats suposa […]
En els centres educatius ens trobem a les aules amb alumnat que presenta dificultats de regulació de la conducta que genera molts dubtes, dificultats i patiment en la comunitat educativa. Entendre aquestes dificultats és el primer pas per atendre les necessitats d’aquests alumnes. Dissenyar una resposta educativa a aquestes situacions que es donen a l’aula […]
El Disseny Universal per a l’Aprenentatge (DUA) és el marc que ens orienta cap a la millora dels processos d’aprenentatge de totes les persones. Partint de coneixements científics sobre com aprenen les persones, DUA ofereix experiències flexibles per a l’aprenentatge. En aquesta xerrada aprofundim en els beneficis que aporta la comprensió d’aquest marc per avançar […]
En aquesta xerrada parlem de les STEM i de com podem fer projectes d’aquest àmbit. Veiem que existeixen tants tipus de projectes i activitats STEM com vulguem, però que totes elles han de complir unes característiques determinades. També veiem que les STEM, en el context de l’aula, poden donar molt de sentit a l’aprenentatge i […]
L’Escola Muntanyola és una escola rural, pública i catalana, situada a la comarca d’Osona. Els agrupaments a l’escola són d’alumnes de diferents edats, aquests aprenen de tot el que els envolta. Per aquest motiu, treballem de diferents maneres per arribar a tots ells/es: treball per projectes, treball cooperatiu, tallers intercicles, tallers de matemàtiques i llengües, […]
En aquesta xerrada us expliquem com s’inclouen les competències per la sostenibilitat en processos d’aprenentatge basat en projectes. Compartim com és un dels eixos de disseny de propostes i com s’incorpora en l’avaluació dels aprenentatges. En la xerrada us expliquem tres projectes per desenvolupar les competències per a la sostenibilitat que hem dut a terme […]
Aquesta xerrada té per objectiu abordar l’aprenentatge basat en projectes orientats a l’assoliment dels Objectius per al Desenvolupament Sostenible (ODS) de l’Agenda 2030 de Nacions Unides, a través del suport de la Guia ABPxODS: disseny de projectes per desenvolupar les competències clau per a la sostenibilitat. En el seu document Educar per als ODS: objectius […]
“L’alumne/a és el centre. Les decisions educatives estan centrades en l’alumnat, en el seu benestar i en els seus interessos. El/la mestre/a guia, orienta, supervisa i recondueix.” Amb aquestes premisses, l’escola Miquel Martí i Pol comença una nova etapa l’any 2015 encapçalada per la seva directora Raquel Valle Pardeiro, qui promou una nova mirada metodològica […]
En aquesta xerrada fem un recorregut pel procés que ha portat a l’alumnat de 1r d’ESO a comunicar la seva pròpia recerca científica amb la col·laboració d’investigadors i investigadores del BIST (Barcelona Institute of Science and Techonology). L’alumnat ha treballat de manera cooperativa adoptant el rol dels científics i científiques que treballen en un grup […]
Ja fa uns anys, l’escola va iniciar un gir metodològic rellevant, en què va abandonar l’hegemonia dels aprenentatges estructurats en matèries estanques, per crear espais d’aprenentatge competencials, globalitzats i interdisciplinars. En aquest camí de remodelació del projecte educatiu, es va decidir dissenyar un model propi que pogués donar cabuda a tres eixos principals de l’aprenentatge: […]
En aquesta xerrada expliquem la proposta dels Itineraris d’Aprenentatge, dins del projecte SUMMEM, que des de l’any 2015 estem duent a terme a les nostres escoles. Un Itinerari parteix d’una situació o d’unes preguntes a resoldre, que generen tot un treball de recerca de solució, integrant-hi tota mena de coneixements i fent servir unes habilitats […]
El disseny de propostes ABP implica definir escenaris d’aprenentatge en els que el Context, el Contingut i el Conflicte que demanem als alumnes que resolguin estiguin ben connectats entre sí. En la xerrada es proposarà una plantilla per a dissenyar projectes, i es descriuran 6 projectes de diferents matèries portats a les aules de secundària. […]
En tot procés d’aprenentatge és imprescindible que les activitats incloguin moments d’avaluació-regulació, cosa que comporta preveure per a què avaluar, què, quan i com. Cal tenir present que l’alumnat aporta a l’aula les seves pròpies idees i maneres de fer, parlar i sentir, i que aprendre comporta revisar-les i fer-les més complexes i sofisticades, és […]
Un fet quotidià que genera curiositat és el punt de partida d’aquest projecte. L’escolta de l’adult permet recollir les idees dels nens sobre els fenòmens i així passar d’una mirada que troba a la màgia la resposta a plantejar preguntes investigables i, per tant, fer, pensar i elaborar explicacions incorporant la mirada de la ciència. […]
Els nostres orígens són en el bosc i des de l’Escola veiem necessari enfortir el vincle amb la natura tenint-hi una relació quotidiana i continuada, per observar, explorar, descobrir, viure-hi experiències… Creiem en una educació que ens retorna a la natura, tocant-la amb les mans i arrelant profundament, per emprendre un camí de coneixement. A […]
A la nostra escola treballem amb la metodologia basada en projectes, sense llibres de text. Partint de les idees prèvies dels nens i nenes, la formulació d’hipòtesis i l’experimentació com a medi per aconseguir resoldre aquells reptes que se’ls hi plantegi. Pensem que l’educació ha de posar els alumnes al centre dels aprenentatges, oferint situacions […]
Reclamar la importància d’aprendre de manera globalitzada ha estat una constant en la història de l’educació. Decroly, Montessori, Dewey, Freinet, Freire, Stenhouse, Morin entre d’altres han apuntat la importància d’aprendre a partir d’establir relacions (entre matèries, entre el dins i el fora de l’Escola, entre allò escolar i allò social,…) i no de manera compartimentalizada. […]
Les cançons són una eina de treball amb gran potencial. A través d’elles podem introduir i abordar temàtiques ben diverses de manera que els aprenentatges siguin molt més significatius. Avui dia, gràcies als avenços en el camp de la neurociència, sabem que la música estimula múltiples àrees cognitives relacionades amb l’aprenentatge i això fa que […]
La cooperativa roba amiga ofereix campanyes d’educació i sensibilització ambiental, una eina fonamentalment per sensibilitzar als infants i joves envers la gestió de la roba usada. En la xerrada us expliquem Xerrada Descarrega la presentació en PDF Mostra Ponent La Cooperativa té per objectiu modernitzar el sector en termes d’eficiència i rendibilitat, fent el procés […]
La UNESCO, a través de la definició dels Objectius per al Desenvolupament Sostenible (Centre Unesco de Catalunya, 2018), assenyala que és crucial educar la població per poder entomar el repte de la transició energètica prevista per a les pròximes dècades. Segons aquests ODS, formar l’alumnat en qüestions energètiques implica formar-los pel que fa a la […]
En la xerrada us compartim els materials necessaris per treballar l‘educació per al desenvolupament a les vostres aules. Parlem de materials adequats per treballar a l’etapa de Primària i a l’etapa de Secundària, i que podeu sol·licitar a les nostres delegacions. Els objectius globals de les activitats són: També us parlem del Concurs de clipmetratges […]
El cinema, les pel·lícules documentals o de ficció, llargmetratges o curtmetratges, a més del seu valor artístic, són un recurs didàctic molt potent que permet treballar gran quantitat de continguts i valors de manera atractiva i motivadora pels alumnes. En aquesta xerrada us proposem un llistat de diferents pel·lícules i fragments de pel·lícules que us […]
«Aprèn, participa i dona» és un programa educatiu perquè infants i joves de 6 a 18 anys adquireixin coneixements i valors a través de la promoció de la donació de sang i l’organització d’una campanya. Aquest programa educatiu involucra infants i joves en la difusió de la necessitat de donar sang. Els participants aprenen sobre […]
L’educació en drets humans és un procés que té per objectiu establir una cultura dels drets humans. Entenem l’educació en drets humans com un procés educatiu basat en la participació activa a través del qual: L’educació en drets humans, per tant, ha de tenir un paper clau en qualsevol procés educatiu. La Convenció de les […]
Satisfer les nostres necessitats tenint en compte les conseqüències de les nostres decisions. Això passar per reflexionar sobre l’autenticitat de les necessitats, informar-nos de les opcions que tenim i triar aquelles que contribueixen a la justícia, al benestar social i personal i que tenen menys impacte ambiental. En la xerrada us donem pautes i orientacions […]
Entre Terres és una guia educativa útil per treballar les migracions a la mediterrània amb infants i joves des d’una perspectiva transformadora. L’objectiu d’aquest material és dotar d’eines a les entitats educatives, les escoles i els instituts per tal d’abordar la temàtica de les persones refugiades amb infants i joves, des d’una perspectiva de construcció […]
L’Agenda 2030 per al Desenvolupament Sostenible consisteix en un pla d’acció a favor de les persones, el planeta i la seva prosperitat. L’Agenda planteja 17 ODS que abracen aspectes fonamentals per a la humanitat com l’educació, l’energia, la pau o el clima. Cadascun dels objectius desplega, al seu torn, un conjunt de metes més assolibles […]
En el preàmbul de la Convenció sobre els Drets de l’Infant s’afirma que els infants i adolescents s’han de preparar per a una vida independent en societat. L’exercici del dret a la participació és fonamental per a aconseguir-ho. Un enfocament educatiu d’educació en drets d’infància que incorpora processos de participació autèntica contribueix a consolidar la […]
El canvi climàtic i la sostenibilitat són reptes actuals que requereixen una resposta immediata. Des del Museu tenim la certesa que el coneixement de l’AIGUA ens ajudarà a trobar millors solucions. Amb aquest propòsit, i donat el compromís del Museu amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible, les temàtiques abordades en les diferents activitats educatives s’emmarquen […]
Creadors Sense Fronteres és un projecte educatiu i de sensibilització que involucra als i les alumnes com a agents de canvi de la societat. En aquest projecte es comença sensibilitzant a l’alumnat sobre la importància de l’accés a la salut per a una bona qualitat de vida. Es dóna a conèixer el paper de l’Ajuda […]
La vida a la Terra depèn directament dels oceans. Els beneficis que els oceans ens brinden en el nostre dia a dia són innombrables: influeixen en els fenòmens meteorològics més destacats, regulen el clima, produeixen l’oxigen que respirem i són la llar de balenes, taurons, tortugues i d’altres espècies. Però actualment, la salut i l’estat […]
L’objectiu de desenvolupament sostenible 5 vetlla per aconseguir la igualtat de gènere i apoderar totes les dones i nenes en una actualitat plena de violències masclistes i desigualtats per raons d’orientació sexual, identitat o expressió de gènere. El 2021 es van detectar o denunciar, a Catalunya, 10 matrimonis forçats (amb noies i nenes d’entre 13 […]
En aquesta xerrada parlem de la importància dels llenguatges artístics contemporanis en els processos d’aprenentatge i coneixerem les diverses maneres d’aproximar-nos-hi. Les creacions de les i dels artistes contemporanis són reflex de la nostra societat i això fa que ens plantegin situacions on ens conviden a qüestionar el món que ens envolta. Descobrim com diferents […]
Apropar-se als objectius que formen els ODS requereix d’una anàlisi profunda de què són i què suposen, una vivència en primera persona per tal d’afavorir el compromís i una crida a l’acció. Una de les grans virtuts del joc és que posa en primera persona cadascuna de les decisions, permet analitzar els resultats obtinguts i […]
L’Oceà té una importància cabdal per al funcionament del nostre planeta i per a la humanitat: entre d’altres, participa de manera notable en la regulació dels fenòmens meteorològics i del clima, participa en l’equilibri dels gasos atmosfèrics i en el cicle de l’aigua, modela el relleu, és font de recursos energètics i alimentaris i reservori […]
Sempre he entès l’escola com a eina de transformació personal i social. Hauria de ser l’espai de les oportunitats, l’ascensor que permetés el creixement personal dels infants que hi conviuen i fomentés una autèntica ciutadania democràtica. En el futur es dibuixen tres reptes globals urgents: Els Objectius de Desenvolupament Sostenible marquen un camí en aquesta […]
A Catalunya es fan multitud d’activitats de voluntariat per a la conservació del patrimoni natural i la preservació del medi ambient, arreu del territori i al llarg de tot l’any. La missió de la XCN és promoure la conservació de la natura mitjançant la implicació social, principalment a través de les entitats de custòdia i […]
El projecte bicibús neix des de la necessitat el dia que dues mestres de la ciutat de Vic decideixen acompanyar 9 infants cap a l’escola amb bicicleta pel carrer més transitat i contaminat de la comarca d’Osona. Actualment, a Catalunya estan pedalant més de 1000 infants i les seves famílies de camí cap a l’escola. […]
El món es transforma davant nostre, generant reptes i oportunitats sense precedents. Per això, Nacions Unides ha establert l’Agenda 2030 i els seus 17 Objectius de Desenvolupament Sostenible: una crida urgent a l’acció conjunta per fer indissociable progrés, sostenibilitat, justícia i Drets Humans. No podem parlar d’educació de qualitat si no preparem els infants i […]
Els jocs són un recurs molt utilitzat en alguns àmbits de l’educació com a eines extraordinàries per a motivar, divertir-se i predisposar a l’aprenentatge. A l’aula de ciències, també ens poden oferir un espai motivador, però alhora, un espai d’aprenentatge i de simulació de fenòmens naturals. Les activitats de joc ens permeten representar idees científiques, […]
Tots i totes hem sentit a parlar del magnetisme, però sabem realment què és? Com funciona? Com ho podem treballar amb els nostres alumnes? Sabem que fa més de dos mil anys que algú va somiar per primera vegada que potser es podia fer flotar alguna cosa a l’aire gràcies a uns imants; i avui […]
Els microorganismes són un ampli grup d’organismes unicel·lulars que poden viure en diferents ambients. La gran majoria són inofensius i fins i tot beneficiosos, altres causen infeccions i malalties. La relació dels humans amb els microorganismes es va iniciar fa segles, juntament amb la domesticació dels animals grans, també es van anar domesticant els microorganismes […]
Els contes són un gran recurs pedagògic que fem servir habitualment a les aules d’infantil, però… amb quina mirada, amb quina intenció? En aquesta xerrada explicarem com a través dels contes podem treballar un ampli ventall de continguts d’àmbit científic; com ens permeten d’una manera molt natural plantejar-nos preguntes, com ens mostren fenòmens propers,..i així […]
L’energia és un concepte transversal a l’ensenyament de les diferents disciplines científiques i també no científiques. En l’actualitat tenim molt de coneixement de les dificultats de l’alumnat respecte a aquesta idea tan abstracta. En la xerrada descobrim diferents propostes de com ensenyar l’energia a l’aula. Compartim aquest coneixement i una eina molt útil pel professorat: […]
El pati és un espai de joc però també de descoberta i aprenentatge. Els alumnes es passen moltes hores al pati, però moltes vegades desconeixen el que els envolta. Tot objecte, element, material, éssers viu,… pot provocar que ens fem preguntes que facin que interpretem allò que veiem d’una altra manera. Talment com si féssim […]
L’objectiu d’aquesta xerrada és donar eines als docents per descobrir com treballar la meteorologia a l’aula. En la xerrada es fa referència a: Una de les parts importants del temps, és l’observació. Si no sabem què està passant sobre els nostres caps, és difícil saber què passarà en un futur. El primer punt és orientar […]
Aquesta xerrada és eminentment pràctica, però sense oblidar les bases teòriques que sustenten les diferents propostes que us presentarem. Primer de tot, parlem sobre què entenem per raonament científic en edats primerenques: partim de la vostra experiència i la vostra mirada per (re)enfocar-la vers les bases del pensament científic que hem de treballar amb els […]
En aquesta xerrada expliquem com es forma un terratrèmol, i com es mesuren, distingint la magnitud (escala Richter) de la intensitat (escala de Mercalli). Per fer-ho, utilitzarem maquetes i exemples pràctics, que ens ajudaran a comprendre com funciona aquest fenomen geològic que podem viure a escala humana i forma part del nostre món. En la […]
En aquesta xerrada s’exposa un itinerari d’investigació dirigit a nens i nenes de cicle inicial per treballar: En la xerrada es descriuen amb detall les diverses activitats que es plantegen en l’itinerari d’investigació i es justificaran a partir dels models d’ensenyament de les ciències basats en la investigació. També es fa referència a les eines […]
En aquesta xerrada compartim experiments senzills que poden ser útils per: En la xerrada es planteja utilitzar materials coneguts que podem aconseguir fàcilment en el nostre entorn proper, de manera que contextualitzem l’aprenentatge en un àmbit quotidià. És un fet de fàcil comprovació que si plantegem un experiment abans de començar la classe, l’alumnat es […]
Els infants aprenen ciències a l’escola, a fora de l’escola, al matí i a la nit, aprenen a tothora i a tot arreu, perquè aprendre és una necessitat vital, perquè necessiten comprendre el món per a poder-s’hi adaptar i viure-hi. Podem optar a acompanyar-los en aquest procés o limitar-nos a obviar-lo fent propostes al marge […]
L’equip de mestres de la comunitat de petits del Xandri explica com s’organitza i quina idea d’infant i, per tant, d’escola té. La seva organització fa que tinguin una aula que anomenen laboratori. És una aula on hi recullen tot allò que porten de l’exterior quan surten a passejar amb els infants, a les sortides […]
Afrontar un projecte científic a una aula de primària no és una tasca fàcil, ja que moltes vegades, com a docents, creiem que no dominem amb seguretat els continguts a tractar, o no sabem quina metodologia emprar o, simplement, ens falta temps per crear un projecte amb sentit. En aquesta xerrada, a partir d’una experiència […]
Per tal d’afrontar els reptes ecològics que tenim al davant, és important que l’alumnat entengui els processos, interaccions i interdependències que es donen en els ecosistemes, així com els efectes de les influències externes en la seva conservació. En aquesta xerrada donem orientacions didàctiques concretes per treballar aquests aspectes a l’aula destacant: Les activitats proposades […]
En aquesta sessió expliquem diferents propostes que hem fet a l’escola per a treballar les plantes a partir de les sortides regulars que fem a l’entorn proper. Es tracta de propostes senzilles, que es poden realitzar amb materials quotidians i que permeten treballar les plantes en i amb tots els sentits i abordar el seu […]
Crear un espai permanent de descoberta a infantil amb l’objectiu de promoure experiències positives d’aprenentatge i acostament a la ciència a través de l’activitat exploratòria i el joc, planteja molts dubtes i incerteses: En aquesta xerrada, abordem aquests i altres temes de manera distesa a partir de l’anàlisi d’experiències existents. Xerrada Descarrega la presentació en […]
Què és el so? Tot i la seva presència a la vida quotidiana, el so és un gran desconegut tant per infants com per a adults. Sovint el so s’explica com una ona, però comprenem bé què és una ona? Cal parlar d’ones a primària? Sabem com treballar-ho? En aquesta xerrada: Aquesta xerrada va adreçada […]
La nostra escola Bressol, “Els menuts”, és una escola bressol municipal de Mataró. El projecte de la nostra escola es basa en la pràctica psicomotriu i el desenvolupament motor de l’infant. El nostre projecte va néixer fa més de 10 anys observant la necessitat de moure’s dels infants. Arrel d’un treball i una formació en […]
Les taules de multiplicar són un dels continguts de matemàtiques de primària més necessaris i imprescindibles. El seu aprenentatge és útil des del primer moment en infinitat de situacions quotidianes. Malgrat això, sovint escoltem que part de l’alumnat té dificultats per memoritzar-les. Insistim i insistim, però… Com podem garantir que el seu aprenentatge sigui permanent? […]
El projecte educatiu Filosofia per a Nenes i Nens, que està avalat per la UNESCO, cerca exercitar la mirada filosòfica dels infants i joves, per ajudar a construir persones crítiques, creatives i demòcrates. En un context d’informació excessiva i manipulada, cal tenir criteris per actuar a l’empara d’uns valors ètics propis, per pensar per nosaltres […]
El món de les altes capacitats és sovint obviat en els plans educatius de tots els colors i tendències. Sembla que l’alumnat d’aquestes característiques va tot sol, no cal fer cap adaptació perquè parteix d’avantatges per sobre dels altres. El problema més important rau del fet que els professionals de l’educació no es miren l’alumnat […]
Vols apropar la poesia als infants i treballar-la a l’aula de manera significativa? Vols comprovar la força d’un vers? El ritme, la cadència, la rima… ens donen la mà per acaronar-nos i guarir-nos, però la força d’un vers rau en el seu significat, en el com ho diu i en allò que suggereix. I és […]
L’escola Bellpuig és una escola pública, d’una línia que es troba al municipi de Sant Julià de Vilatorta, amb identitat catalana, coeducativa, pluralista i democràtica. Ha anat avançant pedagògicament passant d’una línia més individualista i tradicional a metodologies més innovadores que afavoreixen la cooperació. A l’escola l’aprenentatge cooperatiu és un segell identitari que està present […]
Un dels aspectes més rellevants a l’hora de prevenir la violència sexual infantil és que les persones i organitzacions que treballen o estan en contacte amb NNA comptin amb espais que garanteixin el seu benestar i la seva seguretat. Un dels espais més importants de socialització dels NNA, després de la seva família és l’escola. […]
En aquesta xerrada mostrem els beneficis d’aquesta disciplina que, cada vegada, està més present en els centres educatius, perquè els i les mestres s’adonen de la importància del seu treball en els infants. En la xerrada compartim estratègies que ens ajudaran a portar-la a la pràctica d’una manera adequada i que afavoreixi el desenvolupament integral […]
L’escola Sant Bernat Calvó és una escola pública d’ed. infantil i primària situada a Vila-seca (Tarragonès). És una escola que sap mantenir les tradicions i al mateix temps aposta per la innovació i la renovació pedagògica. En els darrers anys ha aconseguit 5 beques Erasmus i el plurilingüisme és un dels projectes importants del centre. […]
No hi ha dubte del paper que la música té en les nostres vides. Aquesta és un art i una ciència, tot al mateix temps; la seva naturalesa no verbal la converteix en un mitjà de comunicació universal, un estímul únic per penetrar en el nostre cos, evocar sentiments, emocions, facilitar respostes fisiològiques i psicològiques […]
L’escola Lluçanès és una escola pública d’Infantil i Primària d’una línia, situada al municipi de Prats de Lluçanès a la comarca natural del Lluçanès. Un dels trets d’identitat de l’escola és el fet de treballar actualment l’àmbit científic de forma vivenciada i experimental aportant instruments d’anàlisi científica i fomentant l’observació i la investigació partint dels […]
En aquesta xerrada trobaràs propostes pràctiques i reflexions per millorar la relació entre famílies i escola, tant a nivell personal com a docent com a nivell de centre. Descobriràs noves eines que t’enriquiran a l’hora d’acompanyar les famílies del teu alumnat, des d’un punt de vista reflexiu i posant èmfasis en millorar la comunicació i […]
En aquesta xerrada la Rosa Gamiz comparteix les vivències a les aules que ha viscut amb els nens i nens al llarg de molts anys i com això l’ha portat a descobrir com d’útil i beneficiós pot ser utilitzar el teatre a l’aula amb els alumnes. La Rosa defensa les arts i el teatre com […]
Sexualitat, educació sexual, infància, aula, drets, educació, docència, abús…, són paraules que coneixem, però, realment sabem de què parlem?, i si les barregem, què passa? L’educació sexual, vulguem o no, ens travessa, com a persones adultes i docents, tenim un paper i una responsabilitat molt important, però, ja sabem com fer-ho? En aquesta xerrada parlem: […]
L’escola Lluçanès és una escola pública d’Infantil i Primària d’una línia situada al municipi de Prats de Lluçanès a la comarca natural del Lluçanès. Un dels trets d’identitat de l’escola és el fet de treballar actualment l’àmbit científic de forma vivenciada i experimental aportant instruments d’anàlisi científic i fomentant l’observació i la investigació partint dels […]
En aquesta xerrada la Marta ens parla de com podem utilitzar els escacs a l’escola com una eina educativa. La nostra societat és una societat de canvi constant i, per afrontar el futur (i podríem parlar també de present), tots els experts parlen de la importància de ser flexible, creatiu i saber treballar en equip. […]
Hi ha infants que tenen més facilitat per comunicar-se verbalment i que poden fer intervencions amb un lèxic acurat i amb frases més llargues, i hi ha altres infants a qui els costa més expressar-se i comunicar-se. Davant d’això podem deduir que cada infant porta unes característiques innates que el predisposen a comunicar-se, però que […]
L’escola Santa Coloma (ZER la Cerdanya) rep alumnes de 3 municipis (Ger, Isòvol i Meranges), en total l’escola té 87 alumnes el curs 20-21. És una escola rural, amb agrupaments multigrau i cíclics. En la xerrada parlem dels projectes artístics que duem a terme a l’escola: Esperem que la xerrada t’agradi i t’aporti moltes idees per aplicar […]
L’escola Marta Mata és una escola que, des dels seus orígens, treballa per projectes. Els tres pilars de la nostra escola són: En aquesta xerrada compartim com aquests tres pilars ens acompanyen en el nostre treball a les aules i veurem, a través d’exemples, com hi tenen una importància rellevant en el treball projectes que realitzem a […]
En aquesta xerrada la Teresa ens proposa fer una reflexió entorn de com aprenen els infants per tal d’establir algunes comparacions amb el que fem a l’escola a nivell d’organització de temps, espais i reptes educatius. La xerrada abordar la necessitat de posar l’infant al centre de l’aprenentatge evitant que l’organització de les aules per […]
En aquesta xerrada la Montse i la Carina comparteixen la seva experiència en el treball de la comunicació i el llenguatge amb l’alumnat amb TEA (alumnes amb trastorn de l’espectre autista). Ens expliquen com treballen amb aquests alumnes i com adapten la metodologia i els materials a les necessitats específiques individuals de l’alumnat. En la […]
En aquesta xerrada la Míriam ens parla de com podem acompanyar emocionalment als nostres alumnes en aquest temps de pandèmia en què tots estem molt remoguts. La Míriam explica com acollir les emocions dels infants, com ajudar-los a identificar-les, comprendre-les i donar-hi sortida a l’aula d’una manera assertiva. En la xerrada fa referència al fet […]
En aquesta xerrada la Gemma ens parla de: Ens explica quines estratègies podem fer servir a l’escola per introduir el ioga a l’aula: Finalment ens parla de com podem aplicar aquestes estratègies a l’aula. Si vols afegir alguna aportació o tens algun dubte, t’animo a deixar-lo als comentaris. La Gemma, de seguida que pugui, els […]
En aquesta xerrada la Júlia ens parla de l’acompanyament emocional des d’una perspectiva apreciativa, enfocada en les fortaleses i el potencial que ens ofereixen les emocions i de qui les experimenta. I que no hi entén de problemes sinó de situacions a gestionar i resoldre. La Júlia ens explica què són i com es generen […]
En aquesta xerrada en Toni Otero ens parla de què vol dir treballar per projectes? Per què fer-ho? Què implica? En Toni ens explica que per ell, treballar per projectes és una manera d’afrontar l’aprenentatge que potencia el treball d’investigació, l’autonomia personal, la participació democràtica, la transferència de coneixements i estimula l’aprenentatge en interacció entre […]
